رابطه عمل در حوزه عمومي و ميزان تجربه حسّ شرم به‌مثابه اخلاق اجتماعي در دانشجويان

The Relationship between Action in Public Sphere and Experience of Shame as Social Ethics

حوزه عمومي و اخلاق اجتماعي، دو محور بحث در جامعه‌شناسي است. فرضيه اصلي پژوهش اين است كه عمل در حوزه عمومي عاملي تاثيرگذار بر افزايش ميزان تجربه حسّ شرم به‌مثابه اخلاق اجتماعي است. در بررسي رابطه اين دو، از نظريه حوزه عمومي هانا آرنت و ارزيابي بازتابي موريس روزنبرگ استفاده شده است. مدل درنظر گرفته‌شده در اين پژوهش شامل متغيرهاي آزادي‌باوري، كثرت‌گرايي، خودافشاگري خصوصي و خودافشاگري عمومي است كه به‌عنوان متغيرهاي تاثيرگذار بر ميزان تجربه حسّ شرم به‌مثابه اخلاق اجتماعي دخالت داده شده است. جامعه آماري پژوهش شامل دانشجويان دوره‌هاي كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتري دانشگاه تهران در نيم‌سال دوم 88-89 است. چهارصد نفر از اين دانشجويان به ‌روش نمونه‌گيري سهميه‌اي با حجم متناسب براي پاسخ‌گويي انتخاب شده‌اند. داده‌هاي پژوهش با استفاده از روش پيمايش و پرسش‌نامه جمع‌آوري شده است. نتايج تحليل‌هاي آماري نشان مي‌دهد متغيرهاي خودافشاگري عمومي، آزادي‌باوري، كثرت‌گرايي و متغيرهاي زمينه‌ايِ جنسيت و مقطع تحصيلي بر ميزان تجربه حسّ شرم تاثير معنادار دارند؛ ولي تاثير متغير خودافشاگري خصوصي به‌ لحاظ آماري مورد تاييد قرار نگرفت.

Public sphere and social ethics are always among the basic topics of sociology discussions. The main hypothesis of this study is that «action in the public sphere» is an effective factor on increasing the experience of shame as social ethics. For examining the relationship between these two, Hannah Arendtʹs «Public sphere theory» and Morris Rosenbergʹs «Reflective evaluation» principles were used. The model considered in this study includes freedom belief, plurality, private self-disclosure and public self-disclosure, which are participated as effective variables (in two forms: directed and indirected) on the experience of shame. Statistical population of this study includes the students of Tehran University at undergraduate, graduate and PhD degrees. 400 of them were selected by quota sampling for responding using proportional size method. The required data were collected using survey and questionnaire methods. The results of statistical analysis showed that studentsʹ public self-disclosure, freedom belief, plurality, gender and education degree have significant impacts on the experience of shame as social ethics. Only the significant effect of private self-disclosure was not confirmed statistically.