نقش درگيري، حمايت از خودمختاري و گرمي مادر و پدر در انگيزش خودمختار و عملكرد تحصيلي فرزندان

The Role of Maternal and Paternal Involvement, Autonomy Support and Warmth on Adolescents` Self-Determined Motivation and Academic Achievement

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش درگيري، حمايت از خودمختاري و گرمي مادر و پدر در پيشرفت تحصيلي فرزندان به واسطه انگيزش خودمختار است. به اين منظور 337 دانش آموز دبيرستاني به روش نمونه گيري تصادفي چندمرحله‏اي انتخاب شدند و مقياس‏هاي انگيزش تحصيلي (ولرند و همكاران، 1989) و ادراكات والديني (رابينز، 1994) را تكميل كردند. نتايج تحليل مسير نشان داد كه درگيري مادر، حمايت از خودمختاري پدر و والدين و گرمي مادر، پدر و والدين به واسطه انگيزش خودمختار اثر غير‏مستقيم بر پيشرفت تحصيلي دارند. نقش واسطه‏اي انگيزش خودمختار تحصيلي ميان ادراك از شيوه فرزندپروري (مادر، پدر و والدين) و پيشرفت تحصيلي به تاييد رسيد.

The purpose of this study was to investigate the role of maternal and parental involvement, autonomy support, and warmth on adolescents` and self-determined motivation and academic achievement. For this reason 337 high school students were selected through multi-stage random sampling and completed‏ Academic Motivation Scale (Vallerand et al, 1989), and Perception of Parents Scale (Robbins, 1994). The data from path analysis indicated that maternal involvement, and parental autonomy support and maternal, paternal and parental warmth via mediating the self-determined motivation had indirect effects on academic achievement. The results confirmed the mediating role of selfdetermined motivation between parenting styles and academic achievement.