تاثير استراتژي‌هاي مديريت بر خود بر سطح نوآوري دانشجويان رشته‌ي مديريت دانشگاه اصفهان

Effects of Self-Management Strategies on the Innovation of Management Students in Isfahan University, Iran

مقدمه: در عصر دانش، محور بهره گيري از پتانسيل هاي بالقوه و توانمند نمودن افراد جهت ايجاد خلاقيت و نوآوري ضروري است. مديريت بر خود مجموع هاي از استراتژي هايي است كه يك شخص جهت نفوذ و بهبود رفتارش به كار مي گيرد و به عنوان سرمايه اي پنهان، نقش به سزايي در ايجاد نوآوري ايفا مي كند. هدف از اين مقاله، شناسايي نقش استراتژي هاي مديريت بر خود برسطح نوآوري دانشجويان رشته ي مديريت دانشگاه اصفهان بوده است. روش بررسي: مقاله ي حاضر از نوع توصيفي- پيمايشي بود و براي سنجش اطلاعات از پرسش نامه ي محقق ساخته با روايي صوري و 1388 بودند و حجم - 0 استفاده شده است. جامع هي آماري، دانشجويان رشته ي مديريت دانشگاه اصفهان در سال 89 / ضريب پايايي 91 نمونه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده 196 نفر تخمين زده شد. در اين راستا، بر اساس ادبيات پژوهش، مدلي جهت بررسي مورد LISREL نقش استراتژي هاي مديريت بر خود بر سطح نوآوري دانشجويان رشته ي مديريت طراحي و با استفاده از نرم افزار آزمون قرار گرفت. يافته ها: استراتژي هاي مديريت بر خود بر سطح نوآوري دانشجويان تاثير به سزايي داشت كه در اين بين، نقش استراتژي هاي رفتاري پررنگ تر بود. همچنين كانون تمركز دروني دانشجويان به عنوان متغير پنهان اثر تعيين كننده بر نوآوري آنان داشت، كه نمي توان آن را ناديده پنداشت. علاوه بر آن، مقطع تحصيلي دانشجويان بر نوآوري شان تاثيرگذار است، چرا كه دانشجويان مقطع دكتري نسبت به ساير دانشجويان، به دليل كسب مهارت و تجربه در طي دوران دانشجويي، نوآورتر بودند. در مدل مورد بررسي، مقدار شاخص هاي برازش نشان دهنده ي مناسب بودن مدل بود. نتيجه گيري: التزام عملي دانشجويان نسبت به سيستم مديريت بر خود باعث تسهيل خلاقيت و نوآوري آنان م يگردد، چرا كه درك بالا از اين كارراهه، نگرشي متفاوت را از طريق روش هاي حرفه اي و خود هدايتي به سمت ارزش هاي فرد منعكس مي كند. واژه هاي كليدي: مديريت بر خود؛ نوآوري؛ دانشجويان.

Introduction: In the present knowledge-oriented era, potential capabilities of individuals need to be used and innovation and creativity should be created. Self-management is a set of strategies that an individual applies in order to improve and influence his behavior. It plays a significant role as a hidden capital in establishing a suitable environment for creating innovation. The purpose of this paper was to study the role of self-management strategies on innovation level of students of management in Isfahan University, Isfahan, Iran. Methods: This descriptive survey study used a verified researcher-made questionnaire with formal validity and reliability coefficient of 0.91 to collect data. The statistical population consisted of management students in Isfahan University during 2009-2010. The required number of participants was calculated as 196 students who were selected by simple random sampling method. Based on available literature, a model was designed to evaluate the role of selfmanagement strategies on innovation level among the students of management. This model was then tested by LISREL software. Results: Self-management strategies, particularly behavioral strategies, had a significant effect on studentsʹ innovation level. In addition, studentsʹ internal focus, as a hidden variable, had a great effect on their innovation level. Moreover, level of education affected studentsʹ innovation level, i.e. PhD students were more innovative than other students due to the skills and experiences they acquired during their course of study. The amounts of fit indexes in the studied model showed the suitability of the model. Conclusion: Practical commitment to self-management system creates a different attitude toward personal values through a professional approach and self guidance and can thus facilitate creativity and innovation in students. Keywords: Self Management; Innovation; Students.