تاثير تجربه كار با رايانه و تناسب تكليف- فناوري بر پذيرش فناوري رايانه: چشم‏اندازهاي جديد روان‏شناسي اجتماعي

The effect of work experience with computer and task-technology fit on acceptance of computer technology: new perspectives of social psychology

زمينه: پذيرش و كاربرد فناوري‏هاي‏مختلف در محيط‏هاي‏آموزشي، دامنه وسيعي از تحقيقات را به خود اختصاص داده است. سوال‏هاي مهمي كه در اين زمينه مطرح مي‏شود اين است كه كاربران، فناوري را چگونه تصور‏مي‏كنند؟ و عواملي‏كه منجر به عدم ‏استفاده از فناوري‏مي‏شود، كدامند؟ هدف: اين مطالعه با هدف بررسي تاثير تجربه كار با رايانه و تناسب تكليف- فناوري بر پذيرش فناوري رايانه، به خصوص سهولت ادراك شده و سودمندي ادراك شده رايانه، انجام گرفت. روش پژوهش: اين مطالعه به روش آزمايشي با استفاده از طرح تك گروهي با پس آزمون انجام گرفت. به اين منظور يك نمونه 127 نفري از دانشجويان ترم اول رشته كامپيوتر در مقطع كارداني به‏طور خوشه‏اي انتخاب و بعد از شش هفته آموزش به پرسشنامه TAM كه از پژوهش‏هاي گاردنر و آموروسو و كلوپينگ و مك كني اقتباس شده بود، پاسخ دادند. يافته‏ها: نتايج نشان دادند كه اثر مستقيم تجربه كار با رايانه و تناسب تكليف- فناوري بر سهولت ادراك شده كاربرد رايانه معنادار و بر سودمندي ادراك شده رايانه معنادار نمي‏باشد. همچنين اثر مستقيم سهولت ادراك شده كاربرد رايانه بر سودمندي ادراك شده رايانه با اضافه شدن تجربه كار با رايانه و تناسب تكليف- فناوري به مدل ديگر معنادار نبود، اما اثر مستقيم سهولت ادراك شده كاربرد رايانه بر نگرش نسبت به كاربرد رايانه با حضور تجربه كار با رايانه و تناسب تكليف- فناوري تعديل نشد. نتيجه‏گيري: دارا بودن تجربه و تناسب تكليف- فناوري، اثر سهولت ادراك شده كاربرد رايانه بر سودمندي ادراك شده رايانه را تعديل مي‏كند و هر چه تجربه فرد و تناسب تكليف-فناوري بيشتر باشد، فرد فناوري را ساده تر ادراك مي‏كند، اما ممكن است آن را سودمند ادراك نكند

this study has been done with the purpose of studying the effect of work experience with computer and task-technology fit on acceptance of computer technology, especially computer perceived ease of use and computer perceived usefulness. The research is experimental using post-test single subject group. For this purpose, a sample of 127 computer first semester students for higher diploma were chosen clustery and after six weeks training answered to TAM questionnaire adapted from researches of Gardner and Amoroso and Klopping and McKinney. Results showed that the direct effect of work experience with computer and task-technology fit on computer perceived ease of use was significant and on computer perceived usefulness was however not significant. Also the direct effect of computer perceived ease of use on computer perceived usefulness by added work experience with computer and task-technology fit to model was not significant, but direct effect of internet perceived ease of use on computer attitude toward using was not moderated by added work experience with computer and task-technology fit.