شماره ركورد :
567450
عنوان مقاله :
رويكردهاي رايج به تربيت ارزش‌هاي ديني و مقايسه آنها با رويكرد اسلامي
عنوان فرعي :
The Prevalent Approaches to Cherishing Religious Values Compared with the Islamic Approach
پديد آورندگان :
زارعان، محمدجواد نويسنده , , ساجدي، ابوالفضل نويسنده عضو هيات گروه كلام و فلسفه دين علمي موسسه آموزشي پژوهشي امام خميني(ر‌ه) , , خطيبي ، حسين نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1391 شماره 8
رتبه نشريه :
علمي ترويجي
تعداد صفحه :
23
از صفحه :
9
تا صفحه :
31
كليدواژه :
رويكرد خودارزش‌شكوفايي يا خودتبييني ارزش‌ها , رويكرد سكولار و ليبرال به تربيت ارزش‌ها , تربيه القيَم المبدييه , نزعه التربيه الاخلاقيه (تعليم السيره) , approach to forming character or lifestyle , rational approach to religion , cherishing of values , liberal secular approach , رويكرد عقلاني به دين , النزعه العقلانيه الي الدين , رويكرد ديني به عقل , النزعه العلمانيه والليبراليه , رويكرد منش‌پروري يا سيرت‌آموزي , البيان الذاتي للقيَم المبدييه , self-explanation of values , intellect
چكيده فارسي :
اين پژوهش، با روش توصيفي – تحليلي درصدد واكاوي نقادانه رويكردهاي جهاني رايج در تربيت ارزش‌ها، مقايسه آنها با مباني و مقاصد تربيت اسلامي و ترسيم رويكرد جامعي براي بنا نهادن «الگوي اسلامي تربيت ارزش‌هاي ديني» است. رويكردهاي رايج ديني و فلسفي فضيلت‌مدار، بر آموزش سيرت شايسته و تربيت منش مطلوب تكيه كرده‌اند؛ ولي رويكردهاي رايج غيرديني، بر خودشكوفايي و خودتبييني ارزش‌ها اصرار مي‌ورزند. مطالعه خاستگاه و واكاوي ذهنيت سكولار حاكم بر اين رويكردها، تفاوت كلي نگرش آنها با رويكرد اسلام به‌دين را به خوبي روشن مي‌سازد. رويكرد تلفيقي اسلام به تربيت هم‌زمان؛ ارزش‌هاي عقلي و ديني، و امكان، بلكه وقوع هماهنگي تربيت ديني و عقلاني، تفاوت كليدي رويكرد اسلامي به تربيت ارزش‌ها با رويكردهاي ديني رايج است كه به تعامل كامل عقل و دين در هندسه معرفتي اسلام برمي‌گردد. ارزش‌هاي ديني در رويكرد اسلامي، جامع همه ارزش‌هاي انساني، اعم از فردي و اجتماعي است؛ درحالي‌كه همت اصلي الگوهاي ديني و فضيلت‌گراي رايج، وقف تربيت ارزش‌هاي اخلاقي و آموزش سيرت نيكو بوده، قلمرو تربيت ارزش‌ها در آنها به حوزه‌هاي فردي و شخصي محدود مي‌شود.
چكيده لاتين :
a critical study of the approaches to cherishing values prevailing in the world and compare them with the principles of Islamic education to develop a comprehensive approach to establish "an Islamic model to cherish religious values". The prevalent virtue-based religious and philosophical approaches are based on meritorious life style and making up ideal character, but prevalent non-religion approaches insist on self-realization and self-explanation of values. The key difference between the Islamic approach to cherishing values and the prevalent religious approaches is represented in the integrative approach to simultaneous cherishing of rational and religious values adopted by Islam and the possibility and achievement of harmony between religious education and rational education, which originates from the complete interaction between intellect and religion in cognitive geometry of Islam. According to Islamic approach, religious values include all human values, whether personal or social, while the main concern of prevalent religious and virtue-based models is cherishing moral values and promoting good character, and their domain of cherishing values is limited to personal and individual aspects
چكيده عربي :
محور البحث في هذه المقاله هو دراسهٌ نقديهٌ للنزعات العالميه الشايعه في مجال تربيه القيَم المبدييه ومقارنتها باُصول التربيه الاسلاميه، وكذلك طرح رويهٍ شاملهٍ لتاسيس اُنموذجٍ اسلاميٍّ لتربيه القيَم المبدييه الدينيه، وذلك باُسلوبٍ نظريٍّ تحليليٍّ. امّا النزعات الدينيه والفلسفيه الفاضله فهي ترتكز علي اساس تعليم السيره اللايقه للخلُق التربويه المطلوبه، ولكنّ النزعات الشايعه غير الدينيه فهي تستند الي تربيه القيَم المبدييه وتبيينها. والنزعه التلفيقيه للاسلام للتربيه المتزامنه بين القيَم العقليه والدينيه وامكانيه حدوث انسجامٍ بين التربيه الدينيه والعقليه، تختلف بشكلٍ اساسيٍّ مع النزعه في القيَم المبدييه الدينيه السايده التي تعود في اصلها الي الهدسه المعرفيه الاسلاميه. فالقيَم المبدييه الدينيه في النزعه الاسلاميه تشمل جميع القيَم الانسانيه الفرديه والاجتماعيه، بينما التوجّه الاساسي للنماذج المثلي الدينيه والنزعه الفاضله السايده فهي تتمحور حول القيَم المبدييه الاخلاقيه وتعليم السيره الحسنه، حيث انّ بييه تربيه القيَم المبدييه فيها تنحسر في المجالات الفرديه والشخصيه.
سال انتشار :
1391
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 8 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
لينک به اين مدرک :
بازگشت