رابطه كمالگرايي والدين با كمالگرايي و پيشرفت تحصيلي فرزندان در نمونه اي از خانواده هاي ايراني

Relationship between Parental Perfectionism and Childrenʹʹs Perfectionism and Academic Achievement in a Sample of Iranian Families

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ابعاد كمال گرايي (خود محور، ديگر محور، و جامعه محورِ والدين) با ابعاد كمال گرايي و پيشرفت تحصيلي فرزندانشان در نمونه اي از خانواده هاي ايراني بود. سيصد و چهل و دو دانش آموز (184 دختر و 158 پسر) مشغول به تحصيل در پايه هاي اول تا سوم دبيرستانهاي مناطق 8، 10، 11، و 19 شهر تهران در سال 1388، همراه با والدينشان (342 پدر، 342 مادر) در اين پژوهش شركت كردند. از دانش آموزان و والدين آنها خواسته شد تا مقياس كمالگرايي چند بعدي تهران (TMPS؛ بشارت، 1386) را تكميل كنند. معدل كل دانش آموزان به عنوان ملاكي براي پيشرفت تحصيلي از كارنامه تحصيلي آنها استخراج شد. براي تحليل داده هاي پژوهش از شاخصهاي توصيفي و رگرسيون همزمان استفاده شد. از يافته هاي اين پژوهش نتيجه گرفته مي شود كه كمالگرايي والدين در مواردي تغييرات مربوط به كمالگرايي فرزندان و همچنين كمالگرايي ديگرمحور مادر پيشرفت تحصيلي فرزندان را پيش بيني مي كند.

The aim of this study was to examine the relationship between dimensions of parental perfectionism (self-oriented, other-oriented, and socially prescribed) and dimensions of children’s perfectionism and academic achievement in a sample of Iranian families. Three hundred and forty two high school students (184 girls, 156 boys) from Tehran’s municipal districts 8, 10, 11 and 19 in the academic year 2009-2010, along with their parents (342 fathers, 342 mothers) were included in this study. Students and their parents were asked to complete the Tehran Multidimensional Perfectionism Scale (TMPS; Besharat, 2007). The students’ academic score averages were used as an academic achieve- ment criterion. To analyze the data, statistical indexes and methods such as frequency, percentage, mean, standard deviation, and regression have been utilized. The results indicate that parents’ perfectionism was a pre-dictor of changes in children’s perfectionism. Also, maternal other-oriented perfectionism predicted changes in childrenʹs academic achievement.