بررسي رفتار مطالعه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه اصفهان در محيط ديجيتال بر اساس عوامل دموگرافيك

Examining the Study Behavior of Isfahan University Graduate Students within a Digital Environment based on Demographic Factors

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي رفتار مطالعه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه اصفهان در محيط ديجيتال در سال 1388 انجام شد. روش: اين پژوهش توصيفي- پيمايشي با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته انجام شد. براي تعيين روايي محتوا پرسشنامه در اختيار تعدادي از اساتيد گروه كتابداري و اطلاع رساني قرار گرفت و پيشنهادهاي آنان اعمال شد. براي تعيين پايايي، پيش آزمون انجام شد و آلفاي كرونباخ 82/0 محاسبه گرديد. جامعه آماري شامل دانشجويان تحصيلات تكميلي به تعداد 3892 دانشجو بود كه پس از انجام نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي نمونه آماري به تعداد 286 نفر گزينش شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميزان مطالعه منابع الكترونيكي دانشكده فني و مهندسي و ميزان چاپ مدارك الكترونيكي دانشكده علوم بيشتر است و دانشجويان بيشتر از شيوه مروري، غير خطي و كمتر به مطالعه عميق و انتقادي مي‌پردازند. دانشجويان دكترا بيشتر از شيوه مروري استفاده كرده و دانشجويان كارشناسي ارشد بيشتر مدارك الكترونيكي را چاپ مي‌كنند. اما بين زنان و مردان تفاوتي مشاهده نشد.

Objective: To investigate the study behavior displayed by Isfahan University graduate students when immersed in a digital environment. Methodology: A survey using self-designed questionnaire was carried out. Content validity was audited by a number of LIS Faculty members and their suggestions were duly employed. The sample was 286 students randomly selected from 3892 graduate students. Findings: The Engineering and Technology Faculty had the highest rate of studying of electronic resources, while the Science Faculty had the highest number of hardprints from the said resources. Students are more inclined towards a non-linear browsing and rarely engage in deep and critical studies. Phd candidates mostly use browsing while graduate students take a hardprint of electronic documents. No significant difference was observed between males and female [students].