تاثير مشاهده مدل انيميشني، تصاوير ثابت و مدل تركيبي بر يادگيري حركتي مهارت بالانس دو پايه

The Effect of Observing Animated Model and Static Images and Combined Model on Motor Learning of Handstand Balance Skill

هدف اين پژوهش، بررسي تاثير مشاهده مدل انيميشني، تصاوير ثابت و مدل تركيبي بر يادگيري حركتي مهارت بالانس دو پايه است. 45 آزمودني با ميانگين سني7/1±03/8 به طور تصادفي در سه گروه تجربي مشاهده مدل انيميشني، تصاوير ثابت و مدل تركيبي قرار گرفتند. آزمودني‌ها مهارت بالانس دو پايه را به مدت سه هفته (هر هفته سه جلسه) تمرين كردند. پيش آزمون، آزمون اكتساب و آزمون يادداري از سه گروه به عمل آمد. امتيازات آزمودني‌ها از طريق محاسبه ميانگين امتيازات سه داور براساس هنجار تعيين شده فدراسيون ژيمناستيك صورت گرفت. نتايج تحليل واريانس دو طرفه در اندازه هاي تكراري نشان داد مشاهده مدل انيميشني، تصاوير ثابت و تركيبي بر يادگيري حركتي مهارت بالانس دو پايه تاثير معني‌داري دارد (001/0 pv =). همچنين نتايج نشان داد اختلاف معني‌داري بين گروه هاي مدل انيميشن و مدل تركيبي وجود ندارد (156/0 pv =). در نهايت هر دو گروه مدل انيميشن و مدل تركيبي، عملكرد بهتري نسبت به گروه تصاوير ثابت داشتند (001/0 pv =). در كل نتايج نشان مي‌دهد مشاهده انيميشن روش الگودهي مناسب براي يادگيري مهارت بالانس دوپايه در سنين كودكي است. همچنين پيشنهاد مي‌شود، از تصاوير ثابت به عنوان مكمل همراه با انيميشن استفاده شود.

The aim of this research was to investigate the effect of observing animated model, static images and combined model on motor learning of handstand balance skill. 45 subjects (mean age 8.03±1.7 yr) were randomly divided into three experimental groups: observation of animated model, static images, combined model. Subjects trained handstand balance skill for three weeks (three sessions per week). Pretest, acquisition test and retention test was performed for three groups. Subjectsʹ scores were obtained by calculating mean scores of three gymnastic referees based on specific norm of Gymnastics Federation. The results of two-way ANOVA with repeated measures showed significant effects of the three methods on motor learning of handstand balance skill (pv=0.001). Also, the results showed no significant difference between the combined model and animation model groups (pv=0.156). Finally, both combined model and animation model groups were better than static images group (pv=0.001). As a whole, results suggest that observation of animation is a useful modeling method of learning handstand balance skill in childhood. It is also suggested that static images be used along with the animations as a supplement.