شيوع و عوامل مرتبط با اختلالات رفتاري در دانش آموزان دبستاني شهر همدان

Prevalence of Behavioral Disorders and Its Associated Factors in Hamadan Primary School Students

مقدمه و هدف: مطالعات نشان مي دهد كه شيوع اختلالات رفتاري در دانش آموزان ابتدايي بالا مي باشد كه مي تواند زمينه ساز عوارض و مشكلات بسياري براي آنان و خانواده هايشان شود. هدف از انجام مطالعه حاضر تعيين ميزان شيوع اختلالات رفتاري و عوامل مرتبط با آن در بين دانش آموزان ابتدايي مي باشد. روش كار: اين پژوهش يك مطالعه توصيفي مقطعي مي باشد كه بر روي 352 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدايي همدان انجام گرفت. نمونه گيري به صورت تصادفي چند مرحله اي بود و براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه استاندارد راتر (فرم معلم) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماريSPSS ويرايش 20 و بهره گيري از آزمون مجذور كاي تجزيه و تحليل شدند. نتايج: 1/16 درصد از شركت كنندگان مبتلا به اختلالات رفتاري بودند. شيوع اختلالات رفتاري در پسران بيشتر بود. جنسيت پسر، تحصيلات و شغل پدر، سابقه داشتن بيمار رواني در خانواده و مرگ والدين رابطه آماري معني داري با شيوع بيشتر اختلالات رفتاري در دانش آموزان داشت. نتيجه نهايي: با توجه به نتايج، طراحي و اجراي برنامه هاي آموزشي به منظور پيشگيري و درمان اختلالات رفتاري در دانش آموزان ضروري به نظر مي رسد.

Introduction & Objective: Studies have shown the high prevalence rate of behavioral disorders in primary school students, which may underlie many complications and problems for the students and their families. The aim of this study was to determine the prevalence of behav-ioral disorders among primary school students. Materials & Methods: This is a cross sectional-descriptive study which have been done on 352 primary school students in Hamadan. Samples have been selected based on a multistage ran-dom sampling and Rutter behavioral disorder questionnaire (teacher form) was used for data collection. The data were analyzed by SPSS version 20 using chi-square. Results: Our result showed that 16.1% of the participants suffered from behavioral disorders. The prevalence was more among the boys. Fatherʹs education and occupation, history of mental illness, parental divorce, and death of parents had significant relationships with the prevalence of behavioral disorders in these students. Conclusion: According to the results, designing and implementing educational programs for the prevention and treatment of studentʹs behavioral disorders appear to be essential. (Sci J Hamadan Univ Med Sci 2013; 19 (4):62-68)