ساخت مقياس سنجش رشد اخلاقي براي دانش آموزان

Construction measures for the moral development scale of students

پژوهش حاضر با هدف ساخت مقياس سنجش رشد اخلاقي انجام شد.مباني نظري شاملنظريه هاي مختلفرشد اخلاقيبود.بر اساس آنها گويه هاي اوليه سنجش رشد اخلاقي تهيه شد . روايي محتوايي گويه ها، با نظرخواهي از متخصصان بررسي شد. گويه هايي كه مورد تاييد بيش از 75 % آنها بود انتخاب شدند. جامعه آماري دانش آموزان دبيرستان هاي تهران بودند. ضريب پايايي آزمونبا آلفاي كرونباخ0.93شد. تحليل عاملي سوال هانشان داد كه 55 درصد واريانس نمره هاي رشد اخلاقيتوسط مقياس ساخته شده تبيين مي شود.پس از چرخش واريماكس 4 عامل اصلي شناسايي و نامگذاري شدند. شاخص هاي تحليل عاملي تاييدي از مدل معادلات ساختاري آزمون نشان داد كه مدل داراي برازش با داده ها است. در نهايت مي توان از اين پرسشنامه براي اندازهگيري رشد اخلاقيدانش آموزان جهت انجام پژوهش هاي مختلف استفاده كرد

This study aims at measuring the construction validity of moral development scale. Theoretical foundationsare the theory of moral development. Items were prepared based on their initial assessment of moral development. The content validitywas investigated through expertsʹ opinion. Some items over 75% were confirmed and chosen. The population consisted of high school students in Tehran. Test reliability coefficient was 0.93. Factor analysis showed that 55 percent of variance in the improvement of the scores can be explained by the scale of moral development. After that, varimax rotation of four major factors were identified and named. Confirmatory factor analysis of indicators of structural equation model testing demonstrated that a model is fit to the data. Finally, this questionnaire can be used to measure the moral development of students and can be used by various researches