بررسي تاثير الگوي بديعه پردازي بر ميزان دانش، مهارت و نگرش دانش آموزان سال اول متوسطه در درس مهارتهاي زندگي

The effect of synectics teaching method on- Knowledge Skills Attidue 1th high school students in life skills lessen

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تاثير الگوي بديعه‌پردازي بر ميزان دانش، مهارت و نگرش درس مهارت‏هاي زندگي دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه شهر سنندج بوده است. روش تحقيق در اين مطالعه نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون‌- پس آزمون با گروه گواه مي‌باشد. جامعه‌ آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه شهر سنندج درسال تحصيلي 90- 1389 مي‌باشد و حجم نمونه متشكل از 60 نفر دانش‌آموز دختر سال اول متوسطه است كه 30 نفر آن‌ها گروه آزمايش و 30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه‌گيري به كار رفته در پژوهش شامل آزمون هوش ريون، آزمون پيشرفت تحصيلي (دانشي و مهارتي و پرسش‌نامه نگرش‌سنج) محقق ساخته بر اساس مطالب درس مهارت‏هاي زندگي دوره متوسطه بوده است. در ابتدا از هر دو گروه آزمايش و گواه، پيش آزمون پيشرفت تحصيلي به عمل آمد، سپس متغير آزمايشي (مهارت‏هاي زندگي به روش بديعه‌پردازي) در12جلسه به گروه آزمايش آموزش داده شد و در پايان، پس آزمون بر روي هر دو گروه انجام شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) و در بخش استنباطي از تحليل كوواريانس استفاده گرديد. نتايج به دست آمده نشان داد كه ميزان پيشرفت تحصيلي درس مهارت‏هاي زندگي گروه آزمايشي كه با شيوه بديعه‌پردازي آموزش ديده بودند نسبت به گروه گواه كه به روش سنتي آموزش داده شدند بيشتر و تفاوت بين ميانگين‌هاي آن‌ها معنادار است. همچنين در بررسي تاثير روش تدريس بديعه‌پردازي بر ميزان دانش‌ها، مهارت‌ها و نگرش‌هاي كسب شده دانش‌آموزان نيز، نتايج نشان داد كه تدريس مهارت‏هاي زندگي به روش بديعه‌پردازي بر نگرش‌ها و دانش‌ها و مهارت‏هاي دانش‌آموزان تاثير مثبت دارد.

The purpose of this study was the effect of synectics teaching method on academic achievement in life skills lesson 1th high school girl students in Sannandaj city. Research methods in this study were quasi experimental type of pre-test and post-test with control group. The target population of this study was in Sanandaj city, high school girl 1th grade student in 2010/2011. The sample was consisted of 60 high school girl students (30 experimental and 30 control group) has been selected by multi-stage random. Measurment tools of this study was academic achievement test researcher made (knowledgesskills and Attidues) based on, 1th high school life skills lesson. first both experimental and control group took pre-test and then, during 12 sessions experimental group trained synectics teaching method life skills, next the post- test was taken for two groups. For data analysis, we used of descriptive statistics (mean, SD and inferential(Ancova). Synectics teaching method in comparison to control group had more impact on knowledge, skills acquisition and approaches by the students who trained by this method than others.