"نقش شهروندي" بر اساس كتابهاي علوم اجتماعي دوره دبيرستان

The Role of citizenship Based on the High School Sciences Books

چكيده: هدف اين پژوهش سنجش ميزان پرداخت كتابهاي علوم اجتماعي به ابعاد شهروندي و ميزان رويكرد هر يك از كتابها به نقش شهروندي مي باشد. اين پژوهش به دست اندركاران امر آموزش و پرورش در زمينه نقش شهروندي و كاربرد آن در جامعه ياري مي رساند. روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي و از نوع تحليل محتوا است. جامعه آماري و جمعيت نمونه در اين پژوهش يكي است و جامعه آماري، كتابهاي علوم اجتماعي دبيرستان در چهار مقطع در سال 87 ميباشد. بدليل انتخاب روش تحليل محتوا، تكنيك اصلي ما پرسشنامه معكوس است كه هر پرسشنامه حاوي مقولات و واحدهاست. در چارچوب نظري كار پژوهش، از نظريه هاي تلفيقي مارشال، ژانوسكي و ترنر استفاده و دو مدل تحليل ساخته شد. مدل تحليل اول براساس طرح تلفيقي مارشال، ژانوسكي و ترنر و مدل تحليل دوم براساس طرح ژانوسكي مبني بر شهروندي فعال يعني توانايي و ظرفيت تاثيرگذاري برسياست ها و شهروندي منفعل يعني حق وجود داشتن ، - تهيه شد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد مفهوم شهروندي در كتابهاي علوم اجتماعي به ترتيب اولويت زير است : 1. شهروند سياسي با 38/88 % 2. شهروندي مدني با30% 3. شهروند اجتماعي با 17/42 % 4. شهروند فرهنگي با 9/35 % 5. شهروندي مشاركتي با 0/09 % در بررسي نقش شهروندي منفعل و فعال شهروندي منفعل (حق وجود داشتن )89/16 % و شهروندي فعال (توانايي تاثير گذاري برسياست ها ) 10/84 % و اولويت با شهروندي منفعل مي باشد. 10 % و اولويت با شهروندي منفعل مي باشد. /

Abstract The aim of this study was to assess the degree of focus social books paid to citizenship issues and also the degree to which they approached the role of citizenship. The study was to inform the community of educationalists on the role of citizenship and to apply it in the society. The research method used was descriptive and of content analysis type where the sample and population were the same; the population was the social science books which were used at high schools in all four grades during 2008. The reverse questionnaire as the instrument was administered. Each questionnaire contained units and categories. Using integrated theories of Marshal, Janoski and Turner, two analytical models were made: in the first model, the analysis was the combination of Marshal, Janoski and Turner theories and the second one was Janoskiʹs model of active citizenship based on the ability to influence the policies and passive citizenship and the right of existence. The findings demonstrated that the concept of citizenship in social science books ranked as follows: 1. Political citizenship: 38.88% 2. Civil citizenship: 30% 3. Social citizenship: 17.42% 4. Cultural citizenship: 9.35% 5. Participatory citizenship: 0.09% Comparing the active (the ability to influence policies: 89.16%) and the passive (right of existence: 10.84%) citizenship, the passive one had priority.