توسعه كيفي دانشگاه آزاد اسلامي با تاكيد بر سطح آگاهي اعضاي هييت علمي در مورد شاخص هاي برنامه ريزي

The Qualitative Development of Lamerd Islamic Azad University with an Emphasis on the Amount of Faculty Members’ Awareness of Curriculum Development Criteria

اين پژوهش با هدف بررسي راهكارهاي توسعه كيفي دانشگاه آزاد اسلامي واحد لامرد با تاكيد بر سطح آگاهي اعضاي هييت علمي در مورد مولفه هاي اساسي برنامه‌ريزي و ارايه پيشنهادهايي بمنظور توسعه كيفي دانشگاه اجرا شده ‌است. در اين راستا، سطح آگاهي نسبت به عناصر مطرح در برنامه‌ريزي درسي شامل نياز سنجي، شيوه هاي انتخاب اهداف آموزشي، شيوه هاي انتخاب محتوا، شيوه هاي سازمان‌دهي محتوا، شيوه هاي ارايه محتوا، شيوه هاي تنظيم زمان، بهره‌گيري از فناوري در تدريس و شيوه هاي ارزشيابي مورد بررسي قرار گرفت؛ تا نقاط قوت و ضعف مشاهده شده، جهت استفاده اعضاي هييت علمي در تدوين برنامه درسي مورد استفاده قرار گيرد. اين پژوهش از نوع زمينه‌اي است و جامعه آماري آن را اعضاي هييت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد لامرد تشكيل مي‌دهد كه تعداد آنها 39 نفر است. در اين پژوهش به روش سرشماري، كل جامعه مورد بررسي قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسش نامه محقق ساخته بر اساس طيف ليكرت بوده است كه روايي آن بر اساس نظرخواهي از متخصصان محرز گرديد و پايايي آن برابر 0.92 بدست آمد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم ‌افزار SPSS در دو سطح آمار توصيفي (جدول توزيع فراواني و درصد فراواني، نمودار درصد فراواني، ميانگين، ميانه، مد و چولگي) و آمار استنباطي (آزمون خي دو) صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه سطح آگاهي اعضاي هييت علمي از مولفه هاي نيازسنجي، انتخاب محتوا، شيوه ارايه محتوا، شيوه-هاي تنظيم زمان و شيوه هاي ارزشيابي در سطح «زياد» و در مولفه هاي انتخاب اهداف، شيوه هاي سازمان‌دهي محتوا و بهره‌گيري از فناوري آموزشي در سطح «متوسط» مي باشند.

The study was conducted to work out solutions for qualitative development of Islamic Azad university of Lamerd branch with an emphasis on the amount of faculty members’ awareness of curriculum development criteria and to offer suggestions for qualitative development in university. To achieve this aim, the awareness degree of factors used in curriculum like needs analysis, methods of choosing pedagogical objectives and content selection, organization, presentation and time adjustment as well as using of technology in teaching and evaluation procedures were investigated to take advantage of both its merits and demerits in curriculum development for faculty members. The study was a field study .The participants were all 39 faculty members of Azad University. Data was collected through a researcher-made questionnaire whose validity was established seeking the experts’ inspection. The data were analyzed using SPSS software in two levels: Descriptive Statistics (frequency, percent, bar chart, mean, median, mode, and skewness) and Inferential Statistics (Chi-Square test). The results showed that faculty members’ degree of awareness of needs analysis, content selection and presentation, time adjustment methods, and evaluation procedures was “much”, and as regards objectives selection, content organization methods, and using technology in teaching it was “average”.