بازشناسي چالش هاي فراروي تجاري سازي پژوهش-هاي مديريت آموزشي با ارايه نظريه زمينه اي

Recognition of Challenges Facing the Commercialization Research in Educational Administration through Presenting a Grounded Theory

اين پژوهش با رويكردي تفسير گرايانه سعي دارد چالش هاي فراروي تجاري سازي پژوهش هاي مديريت آموزشي را از ديد پژوهشگران اين حوزه شناسايي كند. رويكرد پژوهشي بكاربرد شده از نوع روش شناسي كيفي مي باشد و روش مردم نگاري براي انجام عمليات پژوهش بكار رفته است. داده هاي اين پژوهش با استفاده از روش مشاهده مشاركتي و مصاحبه باز و عميق جمع آوري شده و سپس با استفاده از روش مثلث سازي تركيب شده-اند. روش نمونه گيري بكار رفته در اين پژوهش از نوع روش نمونه گيري كيفي- نظري است و با استفاده از شاخص اشباع نظري تعداد 9 نفر از پژوهشگران حوزه مديريت آموزشي به عنوان نمونه جامعه پژوهش مورد مصاحبه قرار گرفتند. نگرش و ديدگاه آنها نسبت چالش ها و مشكلات فراروي تجاري سازي پژوهش هاي مديريت آموزشي مورد بررسي قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها و نتيجه گيري از يافته هاي پژوهش از «نظريه زمينه اي» استفاده شده است و به بيان ديگر، در اين پژوهش به جاي آزمون نظريه و تاييد يا رد آن به ارايه نظريه به صورت محدود پرداخته مي شود. يافته-هاي اصلي اين پژوهش با استفاده از نظريه زمينه اي شامل موضوع هايي همچون: ناتوانمندي علمي، سياستگذاري، ناتوان ميلي پژوهشگر، بد انگاري تجاري سازي و ماهيت پژوهش ها مي باشد كه مي توان تمامي مقولات را زير مقوله «ناتوانمندي علمي» قرار داد. به بيان ديگر، ناتوانمندي علمي «مقوله هسته» در اين نظريه زمينه اي مي باشد. با استفاده از اين موضوع ها مدل پارادايمي ارايه شده است.

This study with a sociological interpretation approach set out with the aim of taking researchersʹ viewpoint on the challenges in relation to commercialization of research in Educational Administration. The qualitative research methodology was adopted and the ethnographical approach, specifically, was used in the course of study. Participatory observation and open and deep interviewing techniques together with triangulation techniques were used to gather the data. Using theoretical saturation index, nine researchers in the field of Educational Administration participated in the study. The participants were interviewed and their attitudes and perspectives on challenges in relation to commercialization and its dimensions and various aspects were studied. To analyze data and concluding the research findings, "Grounded theory" was used. In the present study, testing hypotheses was not exercised. Rather, the study came up with the theory on a limited basis. The main findings of this study included categories such as Scientific disability, Policy, Researcher’s uninterestedness, Negligence, Research structure, and categories which can be categorized under the category of "Scientific disability ". In other words Scientific disability in this Grounded theory is the "Core Category". Using these categories, a paradigmatic model was presented.