جايگاه ارزش هاي فردي و سازماني از ديدگاه دبيران و مديران مقطع متوسطه

Views of High School Administrators and Teachers on Individual and Organizational Values

هدف از اين پژوهش بررسي ديدگاه دبيران و مديران مقطع متوسطه در مورد جايگاه ارزش ها در زندگي فردي و سازماني است. روش پژوهش توصيفي - پيمايشي است و براي اين منظور از 1775 دبير شهر زاهدان 315 نفر و از 110 مدير اين مقطع 86 نفر با استفاده از جدول تعيين نمونه مورگان تعيين و سپس از روش نمونه گيري متناسب با حجم براي تعيين حجم نمونه زير گروهها استفاده شد. در نهايت، از نمونه گيري در دسترس براي گردآوري داده ها استفاده شد. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه مقياس ارزش يلماز و بالچي بوده و از مجموع 401 نمونه 374 (93%) پرسشنامه ها قابل بررسي بودند. آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه 95/. و به تفكيك ارزش هاي فردي و ارزش هاي سازماني 91/0 و 96/0 محاسبه شد. روش هاي آماري استفاده شده در پژوهش عبارت است از محاسبه فراواني ها، ميانگين ها، انحراف معيار، ميانه و آزمون t مستقل بود. يافته ها نشان مي دهند كه هم در ارزش هاي فردي و هم در ارزش هاي سازماني مديران و دبيران مدارس متوسطه در چند ارزش اولويت دار و چند مورد كم اهميت هم عقيده اند. آن ها اغلب به تعهد كاري، آزادي تصميم و عمل، صداقت، دينداري و پيشرفت در حوزه زندگي شخصي توجه مي كنند و كم تر به ارزش هايي همچون ماديات، پول و ثروت اهميت مي دهند. در حوزه زندگي سازماني هم ارزش هايي همچون همكاري، تعهد، احترام به ديگران، بي طرفي و صداقت جزو ارزش هاي مهم به لحاظ اولويت از ديدگاه هر دو گروه بودند. در اين حوزه نيز اهميت كم تر به مواردي همچون پول و ثروت داده شده است. آزمون t مستقل نيز بيانگر وجود تفاوت در ميانگين مديران و دبيران در مواردي نظير بي طرفي، پشتكار، صداقت، احترام به ديگران، مسيوليت پذيري و خلاقيت در دو حوزه ارزش هاي فردي و سازماني بود.

The purpose of this study was to investigate high school administrators’ and teachers’ views of the role values in individual and organizational lives. 315 teachers (from a population of 1775) and 86 principals (from a population of 110) were sampled through convenience sampling in con siltation with the Morgan’s table. Research instrument was a “Value Scale questionnaire” of Yilmaz and Balci (2009). SPSS (15th) was utilized to run analyses including frequencies, standard deviations, medians, means, and t-test. Findings suggested that both sample groups agreed upon some high priority and low priority individual and organizational values. Both the groups ranked highest “commitment”, “openness”, “religious devotion”, “honesty”, and “achievement” as the individual values and “cooperation”, “commitment”, “respect for people”, “fairness”, and “honesty” as the organizational values. For administrators and teachers, “money” was the lowest ranked individual and organizational value. T-test further revealed that their views significantly differed regarding some of the individual and organizational values.