بررسي رابطه بين هوش هيجاني و وظيفه‌شناسي در بين دانشجويان دانشگاه امام علي(ع)

On the Relationship between Emotional Intelligence and Dutifulness among the Cadets of Imam Ali (PUH) Military University

نتايج تحقيقات اخير نشان مي‌دهد كه هوش هيجاني كاركنان در موفقيت و كارآمدي سازمان‌ها نقش مهمي ايفا مي‌كند. از طرفي مشخص شده است كه وظيفه‌شناسي يكي از متغيرهاي دخيل در (چگونگي) مديريت و فرماندهي است. با بررسي‌هاي اوليه مشخص شده كه هوش هيجاني در افراد وظيفه‌شناس به ميزان قابل توجهي بالا است. با توجه به اين كه دانشجويان دانشگاه افسري امام‌ علي(ع) پس از فارغ‌التحصيلي مسيوليت‌هاي مديريتي را به عهده مي‌گيرند، مطالعه اندازه و چگونگي رابطه هوش هيجاني و وظيفه‌شناسي در دانشجويان مذكور مي‌تواند نتايج كاربردي و موثري را در ارتقاي سطح كيفيت فرماندهي آنان به دنبال داشته باشد. در اين پژوهش كه از نوع همبستگي است، پرسشنامه هوش هيجاني بار- آن و پرسشنامه شخصيتي NEOPI -R بر روي 507 نفر از دانشجويان دانشگاه امام علي(ع) كه به روش تصادفي طبقه‌اي انتخاب شده بودند، توزيع گرديد. داده‌ها به وسيله نرم‌افزار SPSS و به كمك روش‌هاي آماري همبستگي پيرسون، آناليز واريانس يك طرفه و روش رگرسيون خطي تحليل شدند. نتايج حاصل از تحليل داده‌ها نشان دادند كه بين تمامي ابعاد مختلف هوش هيجاني و وظيفه‌شناسي همبستگي قوي (معني‌داري در سطح 01/0) وجود دارد. همچنين برابر نتايج حاصل از تحليل واريانس يك طرفه، ميانگين نمرات هوش هيجاني و وظيفه‌شناسي دانشجويان، با افزايش سال تحصيلي كاهش مي‌يابد. تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه هوش هيجاني، به تنهايي حدود 42 درصد از كل تغييرات متغير وظيفه‌شناسي را توجيه مي‌كند. آموزش ابعاد مختلف هوش هيجاني سبب افزايش ميزان وظيفه‌شناسي مي‌گردد، به گونه‌اي كه دانشجوي داراي هوش هيجاني بالا، داراي قدرت طرح‌ريزي خيلي فعال، فردي هدفمند، با اراده و مصمم مي‌باشد.

Research findings support important role of artificial intelligence in the success and efficiency of organizations. Similarly, research shows that dutifulness is one of the variables affecting management and commanding. Preliminary studies sustain higher correlation between dutifulness and emotional quotation. Given the fact that the cadets are appointed to managerial positions in their official service lives, conducting study on the relationship between these two variables can entail practical and effective implications as to their commanding quality. To this end, Baronsʹ emotional quotation and Neopi-Rsʹ personality questionnaires were administered among 507 stratified- randomly selected cadets. The data were put into SPSS software and statistical analyses like pearson-product correlation, one–way ANOVA and linear regression were run. The findings sustained significant correlations (p < 0.01) between the variables. However, the findings revealed negative correlation between the two variables and years of education. Regression analysis proved, U2 covariance between the two variables and then teaching on E1 can improve the rate of dutifulness to the extent that a cadet with higher E1 level is supposed to be characterized by planning power, highly active, purposeful, and determined and willful.