اثر رشته تحصيلي بر خودباوري فرهنگي دانشجويان

Impact of Educational Course on Students’ Cultural Self Belief

مقاله پيش رو به بررسي اثر رشته تحصيلي بر خودباوري فرهنگي دانشجويان (مطالعه موردي رشته علوم اجتماعي) مي‌پردازد. هدف كلي و اصلي در اين تحقيق بررسي اثر رشته تحصيلي علوم اجتماعي در دانشگاه بر خودباوري فرهنگي دانشجويان مي‌باشد. چارچوب نظري تحقيق براساس نظريات تالكوت پارسونز و اميل دوركيم مي‌باشد. روش تحقيق از نوع پيمايشي است و از پرسشنامه براي گردآوري داده‌ها و اطلاعات استفاده شده است. جامعه آماري متشكل است از دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد رشته علوم اجتماعي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي مي‌باشد. يافته‌ها نشان مي‌دهند رشته علوم اجتماعي با بالا بردن ميزان آگاهي و شناخت دانشجويان از فرهنگ و مفاخرملي و نيز انتقال صحيح ارزش‌هاي فرهنگي و عناصر مذهبي به آنان موجب افزايش خودباوري فرهنگي دانشجويان مي‌گردد. همچنين نتايج نشان مي‌دهند بين نوع جنسيت دانشجويان رشته علوم اجتماعي و ميزان خودباوري فرهنگي آنان و نيز بين گرايش تحصيلي دانشجويان رشته علوم اجتماعي و ميزان خودباوري فرهنگي آنان رابطه معناداري وجود ندارد.

This paper discusses the impact of education on students’ cultural self belief (a random study from social science field). The primary objective of this research is to investigate the effect of studying social sciences on the cultural self belief of students. The frame work of this research is based on the theories of Emile Durkheim and Talcott Parsons. The research method used is of a survey type by collecting the opinion of students of the field through a questionnaire. The statistical group consisted of M.A students studying social sciences at Azad university-Tehran central unit. The findings indicate that increasing the knowledge and understanding of students about their national culture and scholars as well as adoption of religious and cultural values by students would increase their self belief. It was also concluded that no relation can be established between students’ gender and his/her self belief. There was also no relation between students’ field of study and students’ cultural self belief.