ويژگي‏هاي اهداف فعاليت‏هاي فوق برنامه دانش‏آموزان دبيرستاني با رويكرد پيشگيري از آسيب‏هاي اجتماعي

Characteristics of the Objectives of Extracurricular Activities of High-School Students: An Approach to Prevention of Social Threats

تامين امنيت و صيانت نوجوانان به دليل شرايط خاص سني و تاثير پذيري از عوامل مختلف و با توجه به نقش آينده سازي آنها از اهميت بالاتري برخوردار است. مسيله مهم پژوهش حاضر اين است به رغم نگراني و اقدامات خانواده‏ها‏، مدارس، جامعه و پليس، بزهكاري نوجوانان و جرايم عليه ايشان قابل توجه است. اين امر بيانگر وجود نوعي خلا در نظام آموزش و پرورش است. طراحي و اعتبار بخشي الگوي برنامه درسي فعاليت‏هاي فوق برنامه براي دانش‏آموزان دبيرستاني با تاكيد بر آموزش‏هاي همگاني نيروي انتظامي‏به عنوان هدف كلي تحقيق قرار گرفت. در اين پژوهش، از روش تحقيق اكتشافي آميخته بهره‏گيري شد. در بخش كيفي، از مصاحبه نيمه هدايت شده و در بخش كمي‏از پرسشنامه استفاده شد و الگوي بدست آمده مورد اعتبار بخشي قرار گرفت. جامعه آماري در بخش كيفي، مديران دبيرستان‏هاي پسرانه و دخترانه شهر تهران و مسيولان آموزش و پرورش و در بخش كمي، متخصصان برنامه درسي و مسيولان و كارشناسان آموزش همگاني ناجا بوده‏اند. روش نمونه‏گيري در بخش كيفي، روش هدفمند و روش گلوله برفي و در بخش كمي‏روش هدفمند و در دسترس بوده است. براساس نتايج تحقيق، الگوي برنامه درسي فعاليت‏هاي فوق برنامه براي دانش‏آموزان دبيرستاني با تاكيد برآموزش‏هاي همگاني ناجا طراحي شد به نحوي كه ويژگي‏هاي هر يك از عناصر 9 گانه الگو متناسب با شرايط دانش‏آموزان دبيرستاني،آسيب‏هاي اجتماعي مبتلا به و نظرات خبرگان كارشناسان شناسايي شد و اين ويژگي‏ها‏ به ترتيب اهميت قرار گرفتند. مقاله حاضر ويژگي‏هاي عنصر هدف در اين برنامه درسي را مورد بررسي قرار مي‏دهد.

Safeguarding the teenagers is one of the main concerns of every society due to their vulnerability to different threats and role in determining the future of their country. Despite the measures taken by societies, families, schools and police officers, juvenile delinquency and crime against them are serious. This is indicative of a gap in educational systems. To solve this problem, the authors of this paper designed and validated an extracurricular program for high-school students by emphasizing the police public education as the main core of their research. The method of this study was mixed exploratory research. In the qualitative part, a semi-directed interview and, in the quantitative part, a questionnaire was conducted, and the obtained model was validated. In the qualitative part, the population covered the principals of girlsʹ and boysʹ high schools of the city of Tehran as well as the officials of the ministry of education and, in the quantitative part, planners of curriculum and public education of police departments. Sampling method in qualitative part was purposive and snowball sampling and, in the quantitative part, purposive and overall sampling. Base on the results of the study, a model for extracurricular planning for high-school students was designed by emphasizing on the public education of the police. The characteristics of the nine elements of the model were recognized and prioritized according to the circumstance of high-school students, social threats and the attitude of experts in the field.