تعيين ميزان شيوع اختلال اضطراب منتشر در ميان دانش آموزان پايه پنجم و بررسي اثربخشي دو روش خودگويي بروني و دروني در كاهش آن

Determination of rate of prevalence of generalized anxiety disorder among fifth grade students and the effectiveness of two methods includes external and internal selftalk on reduce of anxiety

اختلال اضطراب منتشر از اختلالات مهم در ميان كودكان و نوجوانان است. اين پژوهش يا هدف تعيين ميران شيوع اختلاف اضطراب منتشر در ميان دانش آموزان پايه پنجم و همچنين بررسي اثر بخشي دو روش خودگويي بروني و دروني در كاهش آن انجام شد. لذا براي بررسي ميزان شيوع آن در ميان دانش آموزان پايه پنجم 200 نفر (1000 دختر و 1000 پسر) از اين دانش آموزان انتخاب شدند و به آزمون خودسنجي سرند اضطراب كودكان (SCARED) و اختلالات هيجاني مرتبط با آن پاسخ دادند. نتايج نشان داد كه شيوع اين اختلال در ميان دختران 08/11 و در ميان پسران 4/9 درصد است و ميان دو جنس از نظر شيوع تفاوت معني داري وجود دارد(p < 0/04). به منظور بررسي اثربخشي دو روش خودگويي دروني و بروني در كاهش اين اختلال تعداد 96 نفر از ازمودني هاي داراي اختلال اضطراب منتشر به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب و در سه گروه خودگويي بروني، دروني و گروه گواه قرار داده شدند. سپس با استفاده از دو روش خودگويي دروني و بروني هر كدام هشت جلسه و در هر جلسه به مدت يك ساعت آموزش ديدند. براي تجزيه و تحليل فرضيه هاي پژوهش از آزمون t مستقل، تحليل واريانس يك طرفه، آزمون توكي و تحليل واريانس دو عاملي استفاده شد. نتايج نشان داد كه روش خودگويي بيروني به طور معني دار بيشتر از روش خودگويي دروني در كاهش اضطراب موثر است (p < 0/05) و در هر دو روش در مقايسه با گروه گواه اثربخشي بهتري داشتند(p < 0/05). در ميان دو جنس و اثر متقابل گروه‏ها و جنسيت تفاوت معني دار به دست نيامد.

Generalized anxiety disorder is importance Disorder in children and adolescents. this study, was aimed to determine the prevalence of Miran anxiety differences among fifth grade students and the effectiveness of methods include internal and external selftalk on reduce of it. so for studing rate of prevalence of anxiety among students of fifth grade 2000 students (include 1000 boys &1000 girls) were selected and answered to test based on self assessment (SCARED) and emotional disorder. Results showed that the prevalence among girls % 11/08 and the boys %9/4 and there is no significant difference between the sexes in the prevalence (p < 0/04).Among a total of students with generalized anxiety disorder, 96 students were randomly selected as a sample group (based on the methodology of this survey). They were placed in three groups. Then, using both its internal and external accountability eight sessions, each taught for one hour per session. The hypothesis of the study was to analyze the t-test, one-way analysis of Aryans, two-factor analysis of variance and Tukeyʹs test were used. Results showed that external-telling was significantly more than internal-telling technique is effective in reducing anxiety (P < 0/05). And both were more effective than the control group (P < 0/05). in the among sex and gender groups, and Interaction Groups significant differences were not found.