ارايه الگوي مناسب شكل‌گيري سازمان‌هاي ياد‌گيرنده

Proposing an Appropriate Model for the Establishment of Learner Organizations in the Army of the I.R. of Iran

يادگيري، مزيّت رقابتي سازمان‌ها براي پيشي گرفتن بر رقبا است و سازمان يادگيرنده، سازماني است كه از يادگيري مستمر همه افراد سازمان، براي ايجاد، كسب، تقسيم و به كارگيري دانش استفاده مي‌كند تا نسبت به تغييرات محيطي، واكنش مناسب نشان دهد. برخي از مهم‌ترين خصوصّياتي كه صاحب‌نظران براي سازمان يادگيرنده بيان نموده‌اند، عبارتند از: قابليّت‌هاي شخصي، الگوهاي ذهني، چشم انداز مشترك، يادگيري تيمي، تفكّر نظام‌مند، رهبري، فرهنگ سازماني، ساختار و مديريت دانش و هر يك از اين معيارها، با چند شاخص قابل ارزيابي هستند. هدف كلّي اين تحقيق، ارايه الگوي مناسب شكل‌گيري سازمان‌هاي ياد‌گيرنده در ارتش جمهوري اسلامي ايران است. تحقيق حاضر، از نوع كاربردي و به روش موردي زمينه‌اي است. در اين تحقيق ابتدا معيارهاي 9 گانه تشخيص سازمان يادگيرنده و شاخص هر يك از معيارها ارايه شد و سپس استاداني كه در دانشگاه‌هاي آجا مديريت تدريس مي‌نمايند، مورد پرسش قرار گرفتند و اين معيارها تاييد شدند؛ آنگاه يگان‌هاي آجا با اين شاخص‌ها مورد سنجش قرار گرفتند و مشخص شد كه ارتش مي‌تواند سازمان ياد‌گيرنده باشد و يگان‌هاي ارتش، معيارهاي سازمان يادگيرنده را (با بالاترين درصد) بدين شرح دارا هستند: رهبري، تفكّر نظام‌مند، فرهنگ سازماني، قابليّت شخصي، الگوهاي ذهني، يادگيري تيمي، چشم انداز مشترك، ساختار و مديريت دانش.

Learning is taken as a competitive advantage of organizations to win over their rivals, and learner organization is the one which takes the advantages of continuous learning of all its staff members in order to create, share and apply knowledge so that it can suitably react to the environmental changes. Authorities characterize a learner organization as follows: personal capacities intellectual models, joint perspective, team-based learning, a disciplined thinking, leadership, organization culture and knowledge structure and management each of which is measurable based on a set of criteria Generally this study aims at proposing an appropriate model for the establishment of learner organization in the Army of the I.R. of Iran. As an applied and case study, it first offers the nine-fold criteria of identifying learner organization along with the scales of each criterion. Then, the professors offering courses in the Army universities were questioned as to verifying the criteria. Subsequently the Army units were evaluated based on these validated criteria. The findings sustain that the Army can be considered as a learning organization and the affiliated units are characterized by the highest percentage of learner organization in terms of the following criteria: leadership, disciplined thinking, organizational culture, personal capacity, intellectual model, team-based learning, Joint perspective, and knowledge structure and management.