پيش‏بيني رفتار سازشي دانش‏آموزان كم‏توان ذهني خفيف بر اساس سبك فرزندپروري مادران در شهر شيراز سال 91-1390

Predicting Adaptive Behaviors of Students with Intellectual Disabilities Based on the Parenting Styles of Their Mothers

پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه سبك فرزندپروري مادران با رفتار سازشي دانش‏آموزان كم‏توان ذهني انجام شد. اين پژوهش از نوع كاربردي و شيوه انجام گرفتن آن همبستگي است. جامعه مورد مطالعه را تمامي مادران دانش‏آموزان كم‏توان ذهني شهر شيراز تشكيل مي‏داد كه از ميان آن 101 نفر با روش نمونه گيري خوشه‏اي تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي سنجش سبك فرزندپروري مادران از پرسشنامه رابينسون و همكاران (1995) و براي سنجش رفتار سازشي دانش‏آموزان كم‏توان ذهني از پرسشنامه رفتار سازشي لمبرت و همكاران (1974) استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك فرزندپروري استبدادي و سهل گيرانه پيش‏بيني كننده مثبت و معنادار رفتار ضداجتماعي، رفتار طغياني، رفتار خشونت آميز و مخرب، رفتار قالبي، انزوا و آشفتگي رواني، تندخويي و رفتار نامناسب اجتماعي است(1./. P < ). شايان ذكر است كه بر اساس يافته‏هاي اين پژوهش بين سبك فرزندپروري اقتداري و خرده مقياس‌هاي رفتار سازشي رابطه اي مشاهده نشد و سبك فرزندپروري اقتداري قادر به پيش‏بيني هيچ يك از عامل‌هاي رفتار سازشي نبود(5./. P?). با توجه به يافته هاي به دست آمده طراحي برنامه هاي آموزش خانواده به ويژه برنامه‏هاي آگاهي از سبك‏هاي فرزندپروري و اثرات هر يك از آن‌ها بر فرزندان بسيار ضروري است تا از اين طريق بتوان با تغيير نگرش مادران و بهبود روابط اعضاي خانواده، رفتار سازشي دانش‏آموزان با كم‏توان ذهني را بهبود بخشيد

The aim of this study is to predict adaptive behaviors of students with intellectual disabilities on the basis of parenting styles. The statistical population of this research includes all mothers of students with intellectual disabilities in Shiraz city, out of which 101 mothers are selected by random cluster sampling. Parenting styles questionnaire (Robinson et al., 1995) is used for measuring parenting styles and Lambertʹs Adaptive Behavior Inventory is applied for measuring the adaptive behavior of students with intellectual disabilities. The data analysis done by using multiple regression test shows that authoritarian and permissive parenting styles is a significant positive predictor of antisocial, outburst behavior, violent and disruptive, and stereotypic behaviors, isolation and psychological distress, spleeny and socially inappropriate behaviors (p < . /.1). Moreover, the research showed there are no significant relationship between authoritative parenting style and adaptive behaviors of students with intellectual disabilities. According to the finding of this research, designing family training workshops for enhancing knowledge and awareness of parents about parenting styles and their effects on children is necessary so as to improve the adaptive behavior of students with intellectual disabilities by changing the mothers’ attitudes and improving family relationships.