ارزيابي دوره هاي آموزش الكترونيكي علوم كتابداري وآرشيوي در سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران

An Evaluation of Library and Archival Sciences E-education Courses in the National Library and Archives of Iran

هدف: اثربخشي دوره‌هاي آموزش الكترونيكي علوم كتابداري و آرشيوي در سازمان اسناد و كتابخانه ملي ايران از نظر آموزش گيرندگان سنجيده شده است. روش/ رويكرد پژوهش: روش پژوهش پيمايشي از نوع توصيفي است. ابزار پژوهش پرسشنامه اي با 23 سوال در مقياس طيف ليكرت است. فرضيه پژوهش با ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 981/0 تاييد و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم افزار SPSS نسخه 19 و نرم افزار Excel 2007به تناسب متغيرها استفاده شد. يافته‌ها: بيشترين امتياز مربوط به ارايه و بيان اهداف كلي دوره‌هاي الكترونيكي با بيش از 43 درصد، تسلط و احاطه علمي استادان به موضوع درس و محتواي علمي با 52/40 درصد، نحوه سازماندهي و برنامه‌ريزي دوره‌ها با بيش از 51/40 درصد، بيان مثال هاي كاربردي متناسب با موضوعات مورد بحث با بيش از 50/37 درصد، با گزينه زياد و در مقوله سازماندهي و برنامه ريزي اجرايي دوره‌ها بود. نتيجه‌گيري: آموزش با استفاده از فناوري الكترونيكي نقش بسزايي در فرآيند ياددهي و يادگيري دانش آموختگان داشته است و كاربران نيز به كارگيري روش هاي آموزش الكترونيكي را مثبت مي دانند.

Purpose: This research aims to study the efficiency of e-education courses of library and archival sciences in the National Library and Archives of I.R. Iran. Design/Methodology/ Approach: The research uses descriptive-survey method. The research tool was a 23-item questionnaire with Likert scale. For data analysis, SPSS and Excel software were used according to the variables. Findings: Most of the points are related to presenting and stating the general purposes of e-courses (more than 43 percent), mastery of professors over the course subject and scientific content (40.52 percent), organization and planning of courses (40.51 percent), providing practical examples relevant to discussion topics (more than 37.5 percent). Furthermore, users also consider e-education methods to be positive. Conclusion: Education using electronic technologies has a prominent role in the process of teaching and learning of students.