نقش گرايش به يادگيري بر نوآوري و عملكرد سازماني

Role of Learning Orientation on Innovativeness and Organizational Performance

در حالي كه پژوهش هاي متعددي به بررسي نقش يادگيري محوري بر عملكرد بنگاه هاي كوچك و متوسط و شركت هاي بزرگ پرداخته‌اند با اين وجود ادبيات پژوهش با شواهد تجربي كمي در رابطه با بررسي اثر يادگيري محوري بر نوآوري در شركت هاي كوچك همراه مي باشد. يافته هاي اين پژوهش پس از بررسي 87 بنگاه كوچك خدماتي و توليدي تهران ضمن تاييد نتايج پژوهش هاي گذشته، بينش جديدي را در خصوص شناسايي تاثير ابعاد يادگيري محوري بر نوآوري و به تبع آن بر عملكرد بنگاه-هاي كوچك فراهم مي آورد. همچنين با وجود تاييد برخي فرضيه ها، ضروري به نظر مي رسد كه نتايج بايد در سايه محدوديت هاي موجود مورد توجه قرار گيرند، كه البته اين امر حوزه هاي مناسبي را جهت پژوهش‌هاي آتي فراهم خواهد آورد.

While many studies have investigated the role of learning orientation on a firm’s performance in SMEs and large enterprises, the literature provides little empirical evidence about the effect of learning orientation on innovation within small firms. Using data from 87 small service and manufacturers in Tehran, several hypotheses have been formulated and tested. The findings not only verify aspects of prior research, but also provide a new insight by exploring the impact of three components of learning upon innovation and its subsequent effect the performance of the Small firms. While support for some hypotheses was found, these results need to be evaluated in light of the limitations, which provide appropriate areas for further research.