تاثير ورزش صبحگاهي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر راهنمايي شهرستان سبزوار

The influence of morning sport on educational improvement of female students

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير ورزش صبحگاهي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر بود. جامعه آماري تحقيق كليه مدارس راهنمايي شبانه روزي شهرستان سبزوار در سال تحصيلي 90-89 بود كه در هر مدرسه 100 دانش آموز مشغول به تحصيل بودند. يك مدرسه به طور تصادفي خوشه اي براي نمونه تحقيق انتخاب و از 100 دانش آموز مدرسه فوق، 90 نفر به طور داوطلبانه براي نمونه تحقيق انتخاب شدند. پس از همسان سازي آن ها بر مبناي قد، وزن، سن و پيش آزموني كه از دروس تاريخ، املاي فارسي، زبان انگليسي، رياضي و علوم صورت گرفت، نمونه ها به طور تصادفي به دو گروه 45 نفره تجربي و شاهد تقسيم شدند. گروه تجربي به مدت 8 هفته قبل از ورود به كلاس به ورزش صبحگاهي پرداخت؛ در حالي كه گروه شاهد در مدت فوق، ورزش صبحگاهي انجام نداد. پس از پايان 8 هفته، از هر دو گروه شاهد و تجربي از دروس مزبور پس آزمون گرفته شد. براي تجزيه و تحليل نتايج آزمون ها، از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي از جمله تي دوهتلينگ، هموجنتي، ANOVA و آزمون تعقيبي LSD و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد كه در هر پنج درس، بين ميانگين نمرات پيش آزمون و پس آزمون گروه تجربي تفاوت معنادار وجود دارد و ميانگين نمرات گروه تجربي از ميانگين نمرات گروه شاهد در هر پنج درس بيشتر بوده و تفاوت بين ميانگين ها از نظر آماري معنادار است. به طور كلي، چنين مي توان نتيجه گرفت كه ورزش صبحگاهي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر تاثير معناداري دارد.

The purpose of this study was to investigate the influence of morning sport on educational improvement of female students. The statistical population of the research was total boarding guidance schools of Sabzevar each containing 100 students in academic year 2010-2011. One school was cluster randomly selected and 90 students were voluntarily chosen as research samples. After they were organized based on their height, weight, age and pre-test of history, dictation, English language, mathematics and science courses, the samples were randomly divided into two 45 people experiential and witness groups. For eight weeks, the experiential group exercised every morning before arrival in the class while the witness group did not exercise in the morning during that period. The two groups were retested for those courses after eight weeks. Descriptive and inferential statistics such as Hotel lingʹs T2 test, ANOVA, LSD post hoc test and SPSS software were used for analyzing tests results. The findings showed that there were significant differences between the pre-test and post-test scores of experiential groups in each five courses and the mean scores of this group were higher than the witness one. The differences of the means were meaningful statistically. As a whole, it can be concluded that morning sport has significant influence on the educational improvement of female students.