آموزش تفكر به كودكان راهي براي دستيابي به صلح جهاني

Teaching Thinking to ‍‍‍Children: a Way Toward World Peace

تحقق صلح در جوامع حاضر، بدون ترويج و نهادينه‌كردن آن، ناممكن است. نهادينه‌كردن صلح آموزش مداوم و بي‌وقفه مي‌طلبد. برنامه آموزشي فلسفه براي كودكان (فبك) مدعي است كه با روش خاص خود، يعني حلقه كندوكاو فلسفي، مي‌تواند در اين راستا گامي موثر بردارد. در‌واقع، حلقه كندوكاو مدل كوچكي از جامعه است كه معلم و دانش‌آموزان در آن اصول حاكم بر جامعه صلح‌آميز را درعمل تمرين مي‌كنند. در اين پژوهش سعي كرديم، با تحليل مولفه‌هاي برنامه فلسفه براي كودكان و نوجوانان و تشريح مولفه‌هاي پديده صلح و همچنين بررسي نتايج اجراي برنامه فبك در سطح جهان و ايران، نشان دهيم كه چگونه اين برنامه، با تقويت مهارت‌هاي فكري و رفتاري كودكان و نوجوانان، مي‌تواند گفت‌وگو را به جاي تنازع، و صلح را به جاي جنگ بنشاند و آن‌ها را نهادينه كند.

Today, achieving peace in societies will not come about unless it is primarily institutionalized and promoted through continuous education. Philosophy for children (p4c) is a new program which can crucially contribute to this end via its inseparable technique, that is, community of inquiry. In fact, community of inquiry is the miniature of a larger community in which the teacher and students actually practice the dominant rules of a peaceful society.The aim of the present study was to provide an analysis of different components of P4C and world peace as well as to investigate the outcome of implementing P4C in Iran and in the world. The ultimate purpose was to show how strengthening thinking and behavioral skills in children and youngsters could capitulate to the improvement of dialogs and deterioration of disputes among them and thus, replace war with peace.