بررسي تاثير دوره كوتاه مدت بازآموزي بر ميزان ماندگاري مهارت احياي قلبي- ريوي در دانشجويان پرستاري

Studying the effect of CPR knowledge and skill retention reeducation course on nursing students

چكيده مقدمه: اگر چه اخيراً بر آموزش عمليات احياي قلبي- ريوي پايه تاكيد زيادي صورت مي‌گيرد؛ اما بررسي‌هاي متعدد نشان داده‌اند كه ميزان ماندگاري دانش و مهارت انجام اين عمليات بسيار اندك است. هدف از انجام اين پژوهش بررسي تاثير برگزاري يك دوره كوتاه‌ مدت بازآموزي بر ميزان ماندگاري مهارت انجام احياي قلبي- ريوي در دانشجويان كارشناسي پرستاري بوده است. روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربي تمامي دانشجويان كارشناسي پرستاري سال چهارم (48 نفر) دانشكده پرستاري و مامايي شيراز درآموزش اوليه برنامه آموزشي احياي قلبي- ريوي پايه شركت كردند. سپس به‌طور تصادفي در داخل گروه‌هاي مطالعه قرار گرفتند. شش ماه بعد، براي گروه 1 يك برنامه آموزشي 2 ساعته ارايه شد و يكسال پس از آموزش اوليه دو گروه با اجراي عمليات بر روي مانكن احيا و با استفاده از برگه مشاهده‌اي تهيه شده بر اساس آخرين دستورالعمل استاندارد بازنگري شده انجمن قلب آمريكا سنجيده شدند. تجزيه و تحليل آماري داده‌ها با استفاده از آزمون t مستقل براي مقايسه دو گروه انجام گرفت. يافته‌ها: نتايج اختلاف معني داري را در آزمون قبل و بلافاصله بعد از آموزش در دو گروه نشان نداد (t= -1.7 , p= 0/09) ؛ اما بين نمرات آزمون يكسال بعد در دو گروه تفاوت معني داري مشاهده شد (t=8.5 , p= 0.00)، بدين معني كه گروه آزمايش كه در دوره كوتاه مدت بازآموزي شش ماه بعد شركت كرده بود در انجام پنج مهارت بررسي ايمني صحنه، درخواست كمك، باز كردن راه هوايي به روش سرعقب- چانه بالا، عمق موثر فشردن قفسه سينه (5-4 سانتيمتر) و بالا و پايين رفتن قابل مشاهده قفسه سينه نمرات بالاتري كسب كرده بودند. نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه تاييد مي‌كند كه طراحي دوره‌هاي بازآموزي كوتاه مدت و كم هزينه در ماندگاري و تثبيت مهارت‌هاي اساسي احيا بسيار موثر واقع شده و بايد مورد نظر قرار گيرند. كلمات كليدي: دوره بازآموزي، ماندگاري، احياي قلبي- ريوي، دانشجويان پرستاري.

Studying the effect of CPR knowledge and skill retention reeducation course on nursing students Corresponding author: Raeisi H, MA in nursing Email: h.raeisi@yahoo.com Torabi zadeh, K, student of PhD in nursing Makoulati N, student of MA Received: 2011-11-11 Accepted: 2012-03-08 Abstract Background: Nurseʹs competency in CPR performance is a critical element in patientsʹ survival from cardiac arrest. Although medical education has recently emphasized on this issue, most researches identified that the CPR knowledge and skill retention were highly poor. The purpose of this study is to investigate the effect of a short CPR re-educational course on the retention of CPR skill and knowledge among nursing students. Methods: In this quasi-experimental study, a total of 48 final year nursing students of the Fatemeh College of Nursing & Midwifery at Shiraz University were participated in primary CPR training course. Then, they randomly divided into groups. Six months after the initial education, a 2-hour re-education course in CPR was presented for the first group (group 1). And one year after initial education, both groups (re-educated and non-re-educated) were evaluated in their CPR performance based on performing CPR on mannequin and observational checklist that was made in accordance with the last revision of American Heart Association (AHA) standard CPR guideline. Data was statistically analyzed to compare two groups using t-test. Findings: The results indicated that there was no significant difference between two groups CPR performance before and immediately after the initial education. (t=-1.7, p= 0/09); but we found statistically significant differences between them a year after the initial education (t=8.5, p= 0.00). It means that students who were attended in the short term re-education course six months after initial CPR education gained significantly higher scores in 5 skills including adequate safe approach; call for help; head tilt/chin lift maneuver; effective chest compression depth (4-5 cm); and also visible chest rising. Conclusion: According to the results, the short and inexpensive courses of re-education that are efficient in CPR skill retention should take into consideration. Key words: re-education course, retention, cardiopulmonary resuscitation (CPR), nursing students