سنجش رابطه دلبستگي به والدين و جدايي-تفرد با توجه به نقش تفاوت هاي جنسيتي

Evaluating Attachment of Children to their Parents and their Separation Considering the Role of Gender Differences

دلبستگي و جدايي-تفرد دو فرايند مهم رشدي هستند كه در نوجواني مجدداً فراخوانده شده و اهميت فراواني مي يابند. پژوهش حاضر درصدد پاسخ‌گويي به اين سوالات است كه آيا فرايند دلبستگي و جدايي- تفرد در دختران و پسران به شيوه هاي متفاوتي طي مي شوند و آيا جنسيت مي تواند بر روابط اين دو فرايند بر يكديگر تاثيرگذار باشد. بدين منظور 300 نفر از دانشجويان دانشگاه اصفهان به صورت تصادفي و بر اساس جنسيت به دو گروه 150 نفري تقسيم شدند و به پرسشنامه هاي جدايي-تفرد نوجواني و دلبستگي به والدين و همتاها پاسخ دادند. نتايج حاصل از تحليل t مستقل نشان داد كه دو گروه دختران و پسران از لحاظ دلبستگي به والدين و جدايي-تفرد متفاوتند. همچنين رابطه ي معنادار بين دلبستگي به والدين و جدايي تفرد در هر دو گروه مورد تاييد قرار گرفت. اما نتايج حاصل از تحليل زيرگروه (Z فيشر) نقش تعديلي جنسيت را در رابطه بين دلبستگي به والدين و جدايي- تفرد تاييد نكرد. تبيين يافته هاي فوق نشان داد كه فرايند جدايي-تفرد در دختران و پسران به صورت متفاوتي طي مي شود. همچنين بر اساس نتايج پژوهش حاضر دختران نسبت به حمايت والدين و دسترس پذيري آنها در مواقع نياز اطمينان كمتري دارند، اين مسيله مي تواند به شكل گيري سبك هاي دلبستگي ناايمن منجر شده و به دنبال آن مانع از طي شدن موفقيت آميز روند جدايي و فرديت يابي در دختران شود.

Attachment of children to their parents and their separation are two important growth processes which are summoned up in teens again and become more important. The present research tends to find out either the processes of attachment and separation among girls and boys take place in different ways or gender can affect the relationship between these two processes. To this end 300 students of the University of Isfahan were randomly selected and divided into two groups of 150 who answered the questionnaire of teen separation and attachment to their parents and peers. The results of independent “t” analysis show that two groups of boys and girls are different in terms of their attachment to their parents and their separation. Also a significant relationship between attachment of children to the parents and their separation in both groups was confirmed. The results of the analysis of subgroup (Z Ficsher) didn’t certify the regulating role of gender between attachment and separation. The above results made it clear that the process of separation for boys and girls is different. It was also revealed that girls are less confident of their parents support and availability. This may lead in formation of unsafe attachment styles and then block the successful process of separation and individualization among girls.