نهاد آموزشي مكتب در قيروان (قرن سوم) به روايت محمد بن سُحنون

Maktab as an educational institution in Qirvan in the third century narrated by Mohammad-ibne-Sohnoun

اين جستار بنيادي- تاريخي، با روش توصيفي- تحليلي به واكاوش مطالب كتاب آداب المعلمين پرداخته و معلوم داشته است در آن دوره و ديار، مكتب چه جايگاه آموزشي داشته و چگونه اداره مي‌شده است و فضاي آموزشي- تربيتي حاكم بر آن چه گونه بوده است و روح حاكم بر تعاملات عناصر انساني آن با يكديگر چه صبغه‌اي داشته است: فقهي، اخلاقي، يا عرفي. هم چنين از رهگذر اين بازكاوي به شماري از مولفه‌هاي مهم فعاليت آموزشي مكتب يعني اهداف، اصول، برنامه و مواد آموزشي، اشارت رفته و نشان داده شده است كه مكتب چگونه اداره مي‌شده و رفتار معلمان با شاگردان چگونه بوده و شاگردان و معلمان چه حقوق و تكاليفي داشته‌اند و معايب معلمان مكتب و رويكردشان به تنبيه شاگردان چه بوده است.

This historical-fundamental inquiry has considered the content of the book entitled “ customs of teachers” through descriptive-analytic methodology to shed light on the location of Maktab, the way it was managed, and the environmental of training-education as far as human interactions, namely, Feqhi, moral, or conventional, has been concerned. In doing so, a number of elements such as the relationship between the teachers and the learners, the forms of management of the religious schools, aims, principles, educational materials, the duties and rights of the teachers as well as the learners have been reviewed; besides, the form of punishment and the defects of the teachers are evaluated