انواع علم از منظر علامه طباطبايي و پيامدهاي آن در قلمرو اهداف و محتواي برنامه درسي

Allame Tabatabaee Views on the Kinds Of Science And Its Implication in Aims And Content of Curriculum

هدف از نگارش مقاله حاضر، تبيين ديدگاه تربيتي علامه طباطبايي بر اساس انواع علم مي‌باشد. به منظور دستيابي به هدف مذكور، از رويكرد كيفي و روش توصيفي ـ تحليلي با مراجعه به منابع دست اول استفاده شده است. اين تحقيق نشان مي‌دهد كه بر اساس تقسيم‌بندي علامه از علم حصولي مي‌توان به اهداف و ويژگي‌هاي جالب توجهي براي محتواي برنامه درسي دست يافت. اين اهداف كه عبارتند از پرورش حسي، ذهني، عقلي، اجتماعي، اخلاقي و ذوقي، دستيابي به انواع علوم مطابق واقع، خودآموزي و توليد علم، استفاده از علوم در حل مسايل زندگي و پرورش خلاقيت، در نهايت به پرورش همه جانبه انسان منجر مي‌شوند. به منظور تحقق اهداف فوق، لازم است محتواي برنامه از ويژگي‌هايي چون تناسب، توالي، تعادل، تنوع، انطباق، ارتباط و... برخوردار باشند. اين نتايج حاكي از آن است كه توجه به انواع علم (از ديدگاه علامه طباطبايي) مي‌تواند در تدوين محتوايي غني براي آموزش دانش‌آموزان مفيد واقع شود

The aim of present paper is the explanation of Allame Tabatabaee educational views based on the kinds of knowledge. The research approach of this study is qualitative and its method is descriptive – analytic through original references (resources). The findings indicate that we can find interesting aims and characters for content of curriculum. This aims are training of sensory, mental, rational, social, moral and artistic, finding the kinds of real knowledge, self-education, production of science as well as Using science in solving life problems and training creation. These aims finally result in all-side training, equation, variety, conformity, relation, etc. These results imply that attention to kinds of sciences (from Allame Tabatabaee views) can be useful in formation of a rich content for students.