تحليل عوامل موثر بر مهارت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشكده‌هاي كشاورزي ايران

An Analysis of the Factors Affecting the Professional Skills of Faculty Members of Iranian Agricultural Colleges

هدف كلي تحقيق حاضر بررسي عوامل موثر بر مهارت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشكده‌هاي كشاورزي ايران بود. روش تحقيق از نوع توصيفي- پيمايشي و جامعه آماري آن را اعضاي هيات علمي دانشكده‌هاي كشاورزي ايران (1837 N=)، تشكيل مي‌دادند. تعداد 380 نفر با استفاده از جدول نمونه‌گيري مورگان به عنوان نمونه تعيين گرديد كه در نهايت براي افزايش دقت نتايج، حجم نمونه به 404 نفر افزايش يافت. براي تعيين نمونه‌ها از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي با انتساب متناسب استفاده شد. ابزار تحقيق، پرسشنامه‌ اي بود كه روايي صوري آن بر اساس نظر جمعي از اعضاي هيات علمي دانشگاه تهران و صاحب‌نظران مربوطه تاييد گرديد و براي تعيين ميزان پايايي بخش‌هاي مختلف با استفاده از مطالعه راهنما و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده گرديد (مهارت هاي حرفه اي= 82/0، فرهنگ سازماني= 78/0 و زمينه هاي سازماني - مديريتي 92/0)، كه نشان داد ابزار سنجش از پايايي مناسب برخوردار بود. نتايج آزمون t نشان داد كه تفاوت معني‌داري بين مدرك تحصيلي (فوق ليسانس و دكترا) و محل تحصيل (داخل و يا خارج از كشور) اعضاي هيات علمي از لحاظ مهارت‌هاي حرفه‌اي وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون حاكي از آن بود كه چهار متغير، زمينه‌هاي سازماني- مديريتي، فرهنگ سازماني، سابقه تدريس در مجموع 4/57 درصد از واريانس مهارت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي را تبيين كردند.

The main purpose of this descriptive – survey study was to investigate the factors affecting the professional skills of faculty members in Iranian agricultural colleges. The statistical population of the study consisted of the faculty members of Iranian agricultural colleges (N=1837), from whom 380 were determined as sample, applying Morganʹs sample table. The population size was later increased to 404 for an enhancement of the precision of the study. Proportional stratified random sampling method was employed to determine the samples. Data were collected through questionnaire. The validity of the questionnaire, was verified by a group of University of Tehran faculty members and specialists. Cronbachʹs Alpha (Professional Skills= 0.82, Organizational Culture = 0.78, Organizational – Management fields= 0.92) coefficients were applied to estimate the reliability, the extent of which being from .78 to .92 indicated the questionnaireʹs acceptable reliability. T-test results revealed significant differences between the degrees (MSc and PhD) and the degrees (obtained inside vs. outside the country) of faculty members as regarded their professional skills. Regression analysis also indicated that the three variables, organizational – management fields, organizational culture, teaching background, explaining 57.4 percent of variation in professional skills of faculty members.