بررسي عوامل تاثير گذار بر هويت ملّي دانش آموزان (مورد مطالعه: دوره متوسطه منطقه 7 آموزش و پرورش تهران)

Factors Affecting High-school Students’ National Identity (Case Study of Educational District 7 High-schools of Tehran)

چكيده: هدف از نگارش مقاله حاضر، بررسي هويت دانش آموزان و عوامل تاثيرگذار بر آن است كه بر گرفت ه از تحقيقي با همين عنوان مي باشد. متغير وابسته اين تحقيق عبارت است از هويت ملّي و متغير هاي مستقل تحقيق عبارت اند از: حفظ قلمرو سياسي، علاقه به زبان پارسي، آگاهي از تاريخ ايران، علاقه به ميراث فرهنگي، آگاهي از نمادهاي ملي، آشنايي با مفاخر ملي، پايبندي به دين اسلام، پايبندي به مناسك ملي، علاقه به هنرهاي ملي، نابرابري اجتماعي، پايگا ه اجتماعي ، سطح تعاملات اجتماعي، رشته تحصيلي، آگاهي اجتماعي و مشاركت اجتماعي كه براي دستيابي به اطلاعات مورد نياز پرسش نامه طراحي شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه 7 تهران مي باشد كه در اين مطالعه از روش نمونه گيري تصادفي ساده استفاده شد و با انتخاب متناسب، پرسش نامه ها بين دان شآموزان توزيع شد و در نهايت نتايجي حاصل گشت كه در اين مقاله ب ه آنها پرداخته خواهد شد . بر اسا س يافته هاي اين پژوهش متغير هاي: علاقه به زبان فارسي، آگاهي از تاريخ ايران، علاقه به هنرهاي ملي، آشنايي با مفاخر ايران، پايبندي به دين اسلام، آگاهي از نمادهاي ملي، پايبندي به مناسك ملّي و مشاركت اجتماعي بر هويت دانش آموزان تاثيرگذار بوده، اما متغير هاي تعاملات اجتماعي، علاقه به ميراث فرهنگي و حفظ قلمرو سياسي كمتر تاثير داشته اند.

The current research was intended to study the students’ identity and the factors affecting it. This study was derived from another study with the same title. The dependant variable was national identity and the independent variable ones were: maintaining political borders, interest in Persian language, awareness of Iranian history, interest in cultural heritage, awareness of national symbols, familiarity with national scholars, believing in Islam, believing in national customs, interest in national arts, social bias, social awareness, social interactions, field of education, and social participation. To obtain the required information, a designed questionnaire was implemented. The participants included all secondary students from Tehran’s 7th district randomly sampled. The questionnaire was distributed to the students. The results were: Such variables as interest in Persian language, awareness of Iranian history, interest in national arts, familiarity with national scholars, believing in Islam, awareness of national symbols, believing in national customs, and social participation were affecting students’ identity’ while social interaction, interest in cultural heritage, and maintaining political borders were not that effective