رابطه ذهنيت فلسفي مديران مدارس و عملكرد معلمان

The Relationship between Managers’ Philosophical Mentality and Teachers’ Performance

هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين ذهنيت فلسفي مديران با عملكرد معلمان است. نمونه پژوهش 395 نفر معلم و 140 نفر مدير به روش تصادفي طبقه‌اي از بين 4508 نفر معلم و مدير آموزش و پرورش شرق استان تهران تامين گرديد. ابزار پژوهش پرسشنامه‌هاي محقق ساخته بود كه پايايي آنها از طريق اجراي آزمايشي و محاسبه ضريب آلفاي كرانباخ براي پرسشنامه ذهنيت فلسفي برابر با 911/0 و پرسشنامه عملكرد برابر 891/0 به دست آمد. براي تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شده است كه نتايج حاصل از همبستگي پيرسون و آزمون رگرسيون نشان داد كه: ارتباط معناداري بين (ذهنيت فلسفي مديران) و (عملكرد معلمان) وجود دارد. به عبارتي توان پيش‌بيني (عملكرد معلمان) از طريق (ذهنيت فلسفي مديران) وجود دارد.

The purpose of present research was to study the relationship between philosophical the managers’ mentality and the teachers’ performance. The sample was selected from the managers and teachers presently managing and teaching in the East of Tehran Province. The method of selection was stratified random sampling. There were 395 teachers and 140 managers. The research instruments were researcher-made questionnaires of philosophical mentality and performance. The validity of the tools was checked through expert judgment, and their reliability was calculated through using Cronbach’s Alpha. The results of the research indicated that there was a statistically significant relationship between philosophical mentality of managers and the performance of teachers.