بررسي نگرش مديران و دبيران دبيرستان هاي شهر ساري نسبت به سازگاري اجتماعي دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار

The Study of Sari High School Principals’ and Teachersʹʹ Attitude toward the Social Compatibility of the Athletic and Non-athletic Students

هدف اصلي پژوهش حاضر، تعيين ميزان سازگاري و مقايسه دانش آموزان سازگار و ناسازگار از نظر ورزشكار بودن و غير ورزشكار بودن و همچنين تعيين اين امر كه تا چه حد ورزشكار بودن و غير ورزشكار بودن در ميزان سازگاري اجتماعي دانش آموزان موثر است. بدين منظور تعداد 200 نفر از دانش آموزان مشتمل بر 100 نفر دختر( 50 نفر ورزشكار و 50 نفر غير ورزشكار) و 100 نفر پسر( 50 نفر ورزشكار و 50 نفر غير ورزشكار) به روش نمونه گيري مختلط ( خوشه اي چند مرحله اي و تصادفي ساده) انتخاب شدند و با استفاده از آزمون t تجزيه و تحليل آماري صورت گرفت. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش استفاده از پرسشنامه سازگاري اجتماعي بوده كه با توجّه به اهداف و سوالات پژوهش نتايج بدست آمده به قرار زير مي باشد. 1- ميزان سازگاري دانش آموزان ورزشكار بيشتر از دانش آموزان غير ورزشكار مي باشد. 2- بين ميزان سازگاري اجتماعي دانش آموزان ورزشكار دختر و پسر تفاوت معني داري مشاهده نشده است.

The main purpose of the present study is to determine the amount of incompatibility of the students and to distinguish the compatible students from incompatible ones in the field of being athletic and non-athletic and also to determine that to what extent the state of being athletic and non-athletic affects the rate of social compatibility of the students. To do this, 200 students including 100 girls and (50 athletic and 50 non–athletic), and 100 boys (50 athletic and 50 non-athletic) were selected through Coed Sampling (multi-step cluster and random). Using the t-test, statistical analysis was accomplished. The measurement tools in this study were social compatibility questionnaire and considering the objectives and questions the following results were achieved: 1) the compatibility ratio of athletic students is higher than non-athletic cones, and; 2) there is a significant difference between athletic boys and girls considering social compatibility ratio.