رابطه بين مهارت هاي مديران با هوش چندگانه آنان در مديران متوسطه شهر همدان

Relationship between Managersʹʹ Skills and Their Multiple Intelligences in the High Schools in Hamedan City

عنوان پژوهش حاضر «رابطه بين مهارت هاي مديران با هوش هاي چندگانه آنان » است. روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه مديران و دبيران متوسطه شهر همدان در سال تحصيلي 1389-1390 مي باشند كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 300دبير و100مدير بصورت نمونه گيري تصادفي طبقه اي نسبي انتخاب شدند. اطلاعات هوش هاي چندگانه با استفاده از پرسشنامه استاندارد گاردنر و اطلاعات مهارت هاي مديران با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوري شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل پژوهش با استفاده از آزمون همبستگي پيرسون، تحليل واريانس يك طرفه، تي تست و آزمون تعقيبي توكي نشان داد، بين مهارت انساني با هوش هاي كلامي، موسيقيايي و برون فردي با سطح اطمينان 95?رابطه معنادار وجود دارد. بين مهارت ادراكي با هوش هاي رياضي-منطقي و درون فردي با سطح اطمينان 95?رابطه معنادار وجود دارد، بين مهارت فني با هوش هاي ديداري-فضايي و جسمي – حركتي با سطح اطمينان 95?رابطه معنادار وجود دارد. همچنين به لحاظ مولفه هاي جمعيت شناختي(جنس، سابقه خدمت و تحصيلات) بين مهارت هاي سه گانه مديران و جنس تفاوتي وجود ندارد، بين مهارت ها به لحاظ سابقه خدمت و تحصيلات تفاوت معنادار وجود دارد.

The present research investigates the relationship between managersʹ skills and their multiple intelligence in high schools in Hamedan city. The research design is descriptive with emphasis on correlation. The population included all school administrators and teachers in Hamedan in 1389-1390 academic year. To gather data? the researchers used two questionnaires: Gardnerʹs standard questionnaire for multiple intelligence and researcher–made questionnaire for measuring managersʹ skills. Both questionnaires were graded Likert scale of 5. Cronbachʹs alpha coefficient for multiple intelligences questionnaire scale 78% and 93% for skills questionnaire was achieved. The results of analysis using the Pearson correlation test, one-way analysis of variance, Tukey post hoc, and t test showed that there was a significant relationship between human intelligence and verbal skills, music at the level of 95% confidence. There was also a significant relationship between cognitive skills and mathematical intelligence with 95% confidence level. There was a significant relationship between technical skills and visual intelligence - and the physical space with 95% confidence.