اثر بازديد مبتني بر شواهد از عوامل خطر تب كريمه كنگو در جامعه بر يادگيري دانشجويان

Effect of Evidence Based Community Visits for Risk Factors of Crimean-Congo Fever on Students’ Learning

مقدمه: تغيير تمركز تدريس از بيمار به جامعه، به عنوان يكي از استراتژي‌هاي آموزشي معرفي شده است. در اين مطالعه اثر بازديد مبتني بر شواهد از عوامل خطر تب كريمه كنگو در جامعه، بر يادگيري دانشجويان مطالعه گرديد. روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربي 36 دانشجوي رشته پرستاري دانشگاه علوم پزشكي بيرجند در سال 1389با نمونه‌‌گيري مبتني بر هدف در طي كارورزي در يك مركز بهداشتي انتخاب و جهت آموزش عوامل خطر تب كريمه به صورت تصادفي به گروه تجربي (بازديد مبتني بر شواهد، 18 نفر) و شاهد (تدريس سنتي، 18 نفر) تخصيص يافتند. اطلاعات با دو پرسشنامه پژوهشگر ساخته پيش‌آزمون و آزمون پاياني جمع‌آوري گرديد. شناخت تب كريمه قبل و پس از بازديد از ذبح غير بهداشتي دام در گروه تجربي و در گروه شاهد قبل و پس از آموزش سنتي اندازه‌گيري شد. اطلاعات با آزمون‌هاي كاي دو، تي مستقل و زوج تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: ميانگين نمره كل شناخت تب كريمه گروه تجربي (06/1±22/4 بر مبناي 5) پس از مداخله در مقايسه با گروه شاهد (47/1±05/3) به صورت معنادار افزايش يافت (01/0=p). ميانگين نمره كل شناخت گروه تجربي از تب كريمه پس از مداخله (06/1±22/4) در مقايسه با ابتداي مطالعه (81/1±66/2) داراي تفاوت معنادار آماري بود (001/0=p). نتيجه‌گيري: بازديد مبتني بر شواهد از عوامل خطر تب كريمه در جامعه موجب ارتقاي يادگيري گرديد، بنابراين بازديد مبتني بر شواهد مانند بازديد از اماكن و مشاغل به عنوان يك راه كار تدريس پيشنهاد مي‌گردد.

Introduction: Changing the focus of teaching from patient to community is an educational strategy. The effect of evidence based community visits for risk factors of Crimean-Congo fever on students’ learning was investigated in this study. Methods: In this quasi-experimental study in year 2010, 36 nursing students of Birjand University of Medical Sciences were selected through purposive sampling during a training course in a health center. They were randomly divided into two groups of experiment (evidence based visits, n=18) and control (traditional education, n=18) to teach Crimean fever risk factors. Data were gathered using two researcher-made questionnaires as pre-test and post-test. Knowledge on Crimean fever before and after visits on unhealthy animal slaughtering in experimental group, and in control group before and after traditional education was measured. Data was analyzed by Chi2, independent and paired t tests. Results: The mean of total score of knowledge about Crimean fever in experimental group was 4.22±1.06 (out of 5) after intervention which was significantly increased compared to that of control group (3.05±1.47) (p=0.01). The mean of total score of knowledge about Crimean fever in experimental group was 4.22±1.06 after intervention which showed a statistically significant difference (p=0.001) compared to the pre-test scores (2.66±1.81). Conclusion: Evidence based visits of Crimean fever risk factors in the community promotes learning. Therefore evidence based visits of appropriate subjects such as places and professions are suggested as a teaching strategy.