عنوان مقاله :
رابطه هوش‌شناختي و تحمل ابهام با كارآفريني در دانشجويان دانشگاه پيام نور استان آذربايجان غربي
عنوان فرعي :
The relationship of cognitive intelligence and ambiguity tolerance with entrepreneurship among students of West Azarbayjan Payam Noor University, Iran
پديد آورندگان :
فيضي، آوات نويسنده گروه آمار، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان Feizi, A , محبوبي، طاهر نويسنده هييت علمي Mahboubi , Taher , زارع، حسين نويسنده دانشيار، گروه روان‌شناسي، دانشگاه پيام‌نور تهران، تهران، ايران Zare, Hossein , مصطفايي، علي نويسنده مربي، گروه روان‌شناسي، دانشگاه پيام‌نور، آذربايجان غربي، ايران Mostafaei, Ali
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1391 شماره 25
كليدواژه :
Payam Noor University , Tolerance of ambiguity , تحمل ابهام , كارآفريني , هوش‌شناختي , cognitive intelligence , ENTREPRENEURSHIP , دانشگاه پيام نور
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه متغيرهاي هوش‌شناختي و تحمل ابهام با كارآفريني در دانشجويان دانشگاه پبام نور استان آذربايجان غربي بود.
مواد و روش‌ها: اين تحقيق همبستگي، به صورت مقطعي در سال تحصيلي 90-1389 انجام شده است. تعداد نمونه 1122 نفر
(450 پسر و 672 دختر) است كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم انتخاب شده‌اند. ابزارهاي پژوهش شامل آزمون هوش ماتريس‌هاي پيشرونده Rayon، تحمل ابهام Leein و همكار و آزمون كارآفريني Robinson و همكار است. تحليل داده‌ها در دو سطح توصيفي و تحليلي با استفاده از ضريب همبستگي و رگرسيون چندگانه در نرم‌افزار آماري SPSS نسخه 16 انجام شد.
يافته‌ها: تحليل رگرسيون چندگانه متغيرهاي پيش‌بين هوش‌شناختي و تحمل ابهام با كارآفريني كل آزمودني‌ها و نيز به تفكيك در مردان و زنان در سطح 01/0 معني‌دار به دست آمد، رابطه هوش‌شناختي با كارآفريني نسبت به تحمل ابهام قوي‌تر بود.
نتيجه‌گيري: هر چه ويژگي‌هاي هوش‌شناختي و تحمل ابهام دانشجويان بيشتر باشد، خلاقيت آن‌ها بيشتر است و كارآفرين‌تر هستند.
چكيده لاتين :
Aim and Background: The purpose of this study was to investigate the relationship between cognitive intelligence and ambiguity tolerance with entrepreneurship of West Azarbayjan Payam Noor University students, Iran.
Methods and Materials: This cross-sectional correlational research was conducted during 2010-2011 academic years. 1122 student (672 female and 450 male) were selected using stratified proportional to size random sampling methods. The research tools were Rayonʹs progressive matrices test, Lin’s ambiguity tolerance and Robinson’s entrepreneurship test.
Findings: The regression analyses results showed that the relationship between ambiguity tolerance and cognitive intelligence with the entrepreneurship variables were statistically significant (P < 0.01). The association of cognitive intelligence compared to ambiguity tolerance with entrepreneurship was more notable.
Conclusions: The more the features of cognitive intelligence and ambiguity tolerance of students, the more they are creative and entrepreneurial.
عنوان نشريه :
تحقيقات علوم رفتاري
عنوان نشريه :
تحقيقات علوم رفتاري
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 25 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
