نظريه‌هاي قديم و جديد اندازه‌گيري در علوم رفتاري و پزشكي: مروري بر روش‌شناسي، مزايا و تنگناها

The classical and modern theories of measurement in behavioral science and medicine: a review on the methodological properties, benefits and Limitations

نظريه‌هاي كلاسيك آزمون و سوال پاسخ در ساخت و تحليل آزمون‌ها و پرسش‌نامه‌ها كاربرد زيادي دارند. نظريه سوال پاسخ به دليل وجود نقطه ضعف‌هاي متعدد نظريه كلاسيك پا به عرصه وجود گذاشت. اگر چه اين نظريه نقطه ضعف‌هاي اصلي نظريه كلاسيك را جبران نمود و انجام كارهايي مثل سنجش انطباقي و تشكيل بانك سوال در بطن آن را امكان‌پذير كرد، ولي دلايل قطعي براي حذف كامل نظريه كلاسيك وجود ندارد و اين نظريه هنوز در حوزه‌هاي متعدد علمي مورد استفاده قرار مي‌گيرد. مطالعه پيشينه نشان مي‌دهد كه نظريه سوال پاسخ توسعه نظريه كلاسيك در غالب مدل‌هاي پيچيده‌تر و كامل‌تر است نه رقيب آن. تفاوت اصلي اين دو نظريه در اين است كه نظريه سوال پاسخ، سوال محور، ولي نظريه كلاسيك، آزمون محور است. اين موضوع پيامدهاي مختلفي در پي داشته است. به عنوان مثال، مدل‌سازي خطاي اندازه‌گيري در نظريه سوال پاسخ در سطح سوال و در نظريه كلاسيك در سطح آزمون است. در عمل، نظريه سوال پاسخ در مواجهه با مشكلات پيش روي نظريه كلاسيك مثل خطاهاي استاندارد شرطي، طراحي آزمون‌‌هاي موازي، هم‌ترازسازي، بررسي سوگيري سوال و سنجش انطباقي، عملكرد موفقي داشته است. در مقاله حاضر اصول، مباني، مزايا و معايب هر دو نظريه مورد مقايسه قرار گرفته‌اند.

The classical test theory (CTT) and item response theory (IRT) are widely used in construction and analysis of exams and questionnaires. Because of the various shortcomings of CTT, IRT has been designed. Even though IRT has overcome most of the limitations of CTT and has made computer adaptive testing possible, it is still important to point out that not enough reasons exist to totally discard CTT. This theory is still in use in different scientific fields. Previous studies have showed that IRT is complementary to CTT, and is not a competitive model. The main difference between these two theories is that CTT is test-based, but IRT is item-based; for example, measurement error modeling in CTT and IRT were done in the test and item level, respectively. In practice, the IRT is shown to have very good performance in dealing with the problems presented in the CTT model; such as conditional standard errors, developing parallel tests, equating, and item bias and adaptive testing. In this study IRT and CTT are explored and the weaknesses and advantages of both theories have been discussed.