نگرش مربيان تيم هاي ملي ايران نسبت به كاربرد علم و فناوري اطلاعات در ورزش

The Attitude of Iranian National Team Coaches toward Applying Science and Information Technology to Sport

به منظور بررسي نگرش مربيان ورزش هاي تيمي و انفرادي ج.ا.ا. نسبت به كاربرد علم و فناوري اطلاعات در ورزش، 132 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب و به پرسشنامه استاندارد نقش فناوري اطلاعات در ورزش لايبرمان، كاتز و سورنتينيو (2006) با سه بخش مختلف (الف) نگرش كلي مربيان نسبت به رايانه و فناوري، ب) اهميت علم و فناوري در كسب تجربه مربيگري و ج) درك علم و فناوري در ورزش پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي (تحليل عاملي تاييدي، t مستقل) استفاده شد. يافته ها نشان داد كه مربيان نخبه داشتن ارتباط خوب با ورزشكاران و كسب مدال در مسابقات را به عنوان اهداف اصلي انتخاب كردند. بين ديدگاه هاي زن و مرد و مربيان ورزش هاي تيمي و انفرادي در مورد علم و فناوري تفاوت معناداري به دست نيامد. به نظر مي رسد كه مربيان نخبه نسبت به اهميت كلي علوم ورزشي آگاهي داشته و در مورد استفاده از فناوري هاي ورزشي نگرش مثبتي دارند، ولي لزوماً اين نگرش مثبت را حتي زماني كه از فناوري اطلاعات براي ديگر فعاليت ها استفاده مي كنند، در عمل به محيط هاي ورزش رقابتي انتقال نمي دهند. در نهايت مي توان گفت كه نگرش نسبت به فناوري خيلي مثبت است، ازاين-رو پيدا كردن راهبردهايي براي ترغيب مربيان به استفاده عملي از دانش علمي و فناوري هاي موجود از ضروريات است.

In this study, the attitude of team and individual sport coaches toward applying science and information technology to sport was investigated. 132 highly experienced coaches were selected as the sample and completed the questionnaire of the role of information technology in sport organized by Liebermann, Katz and Sorrentino (2006). This questionnaire consisted of three areas: coaches’ general attitudes towards computer and technology; the role of technology and scientific knowledge in gaining coaching experience; perception of technology and science in sport. Descriptive and inferential statistics (confirmatory factor analysis and independent t test) were used to analyze data. Results showed that elite coaches selected having a good relationship with the athletes, winning medals and championship as their major goals. There was no significant difference in science and technology between attitudes of men and women, group and individual sport coaches. It seems that elite coaches recognize the general importance of sport sciences, and appear to be positive about sport technologies, but they do not necessarily transform these positive attitudes into their competitive sport environments in practice, even when they use information technology for other activities. Overall, it can be said that attitude towards technology is very positive. Therefore, it is necessary to find strategies to encourage coaches to practically use scientific knowledge and existing technology.