عنوان مقاله :
بررسي اثرات ميزان، منبع و روش مصرف كود روي بر صفات كمي و كيفي برنج زراعي رقم چرام 1
عنوان فرعي :
Effects of Rate, Source and Method of Zinc Fertilizer Application on Quantitative and Qualitative Characteristics of Rice (Choram 1)
پديد آورندگان :
چاكرالحسيني، محمد رضا نويسنده 1- عضو هيات علمي مركز تحقيقات كشاورزي و منابع طبيعي كهگيلويه و بويراحمد CHAKERALHOSSEIN, M.R , محتشمي، رهام نويسنده مركز تحقيقات كشاورزي و منابع طبيعي كهگيلويه و بويراحمد, MOHTASHAMI, R , اوليايي، حميد رضا نويسنده 3- استاديار دانشگاه ياسوج OWLIAIE, H
كليدواژه :
محلول پاشي , برنج زراعي , كود روي , تيمار كودي
چكيده فارسي :
چكيده
با توجه به اينكه اكثر خاكهاي استان كهگيلويه و بويراحمد آهكي بوده و گزارشهاي زيادي از كمبود عناصر غذايي كم مصرف مخصوصاً روي وجود دارد، اين تحقيق جهت بررسي اثرات ميزان، منبع و روش مصرف روي بر صفات كمي و كيفي برنج((Oryza sativa L. رقم چرام 1 در دو سال در منطقه چرام اجرا گرديد. در اين بررسي 8 تيمار كودي روي به صورت مصرف خاكي و محلولپاشي سولفات روي و همچنين آغشتهكردن ريشه با سوسپانسيون 2 درصد اكسيد روي قبل از نشاي اعمال گرديد. طرح در قالب طرح بلوكهاي كامل تصادفي با سه تكرار اجرا گرديد. نتايج حاصله نشان داد كه در سال اول آزمايش كاربرد تيمارهاي كودي سبب افزايش معنيدار عملكرد شلتوك در سطح احتمال پنج درصد شده است بطوري كه بيشترين افزايش عملكرد را تيمار تركيبي مصرف 40 كيلوگرم در هكتار سولفات روي به علاوه محلولپاشي سولفات روي با غلظت 3 در هزار با ميانگين 7508 كيلوگرم در هكتار ايجاد نموده است. در سال دوم نيز مصرف تيمارهاي كودي سبب افزايش معنيدار عملكرد در سطح احتمال يك درصد شده و بيشترين افزايش را تيمار تركيبي مصرف خاكي سولفات روي به ميزان 40 كيلوگرم در هكتار به علاوه محلولپاشي سولفات روي با غلظت 3 در هزار با ميانگين 6366 كيلوگرم در هكتار و كمترين عملكرد را تيمار شاهد با ميانگين 3988 كيلوگرم در هكتار ايجاد نموده است. محاسبات آماري نتايج هر سال و ميانگين دو سال نشان داد كه در شرايط خاكي مشابه محل آزمايش، مصرف مستقيم 40 كيلوگرم در هكتار به علاوه محلولپاشي سولفات روي با غلظت سه در هزار ميتواند تاثير مثبتي در افزايش عملكرد برنج رقم چرام يك داشته باشد.
كلمات كليدي: كود روي، برنج زراعي، محلول پاشي، تيمار كودي
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان