بررسي رابطه ميزان استفاده از فن‌آوري اطلاعات و موفقيت آموزشي دانش‌آموزان مقطع متوسطه

Survey of Relation between Application of Information Technology and High School Academic Achievement

اين پژوهش با هدف تعيين رابطه‌ي بين ميزان استفاده از فن‌آوري اطلاعات و موفقيت آموزشي دانش‌آموزان مقطع متوسطه انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و از نظر هدف كاربردي بود. جامعه آماري كليه دبيران مدارس متوسطه شهرستان پارس آباد به تعداد 478 نفر بوده كه از ميان آنان با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، 215 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسش‌نامه محقق ساخته استفاده شد. روايي صوري و محتوايي ابزار استفاده شده با استفاده از نظر متخصصان بررسي و تاييد شد و پايايي آن نيز با محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ برابر 86/0 به‌دست آمد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون مورد تحليل قرار گرفت. نتايج، بيانگر اين بود كه بين ميزان استفاده از فن‌آوري اطلاعات با موفقيت آموزشي و مولفه‌هاي تشكيل دهنده آن (شامل: تفكرانتقادي، خلاقيت، انضباط شخصي، انجام بهينه تكاليف، ترغيب دانش‌آموزان به استفاده از وسايل الكترونيكي، تمايل به كلاس درس) رابطه معني‌داري وجود دارد. از نتايج اين تحقيق مي‌توان، براي ترويج فرهنگ استفاده از فن‌آوري اطلاعات در آموزش استفاده كرد.

The research was performed to study the relation between application of information technology and high school studentsʹ academic achievement. Regarding the objective of the research, it was an applied one. The statistical population is composed of all the high school teachers amounting to 478 people. 215 were selected as the sample of the study through group random sampling method. A researcher - made questionnaire was used for data collection. The validity of the questionnaire was confirmed by related experts and it reliability was calculated through Cronbach Alpha 0/86. The gathered data were analyzed by using Pearson coefficient correlation formula. The results showed that there was a significant correlation between the application of information technology and itsʹ components (including: critical thinking, creativity, self-discipline, optimize doing homeworks, encourage students to use electronic devices, like the classroom) with students academic achievement. The results can also be use to promote the application of information technology in education.