مقايسه كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي در تكواندوكاران زن و مرد نخبه و غيرنخبه

• Comparison of functions of observational learning in male and female Taekwondo Elite and Non-elite athletes

هدف از مطالعه حاضر بررسي تاثير متغيرهاي جنسيت، سطح مهارت و سن بر كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي در تكواندوكاران است. 200 تكواندوكار (103 نخبه، 97 غيرنخبه) با دامنه سني 38-13 سال (4/4±69/21) به صورت داوطلبانه به پرسشنامه كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي پاسخ دادند. اين پرسشنامه سه كاركرد يادگيري مشاهده‌اي (مهارت، استراتژي و اجرا) در ورزشكاران را اندازه گيري مي‌كند. نتايج آزمون تحليل عاملي نشان داد بين تكواندوكاران زن و مرد در استفاده از كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي تفاوتي وجود ندارد اما در بررسي سطح رقابت نشان داد تكواندوكاران نخبه از كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي بيشتر از افراد غير نخبه استفاده مي‌كنند (p < 0.05). همچنين تكواندوكاران از يادگيري مشاهده‌اي بيشتر براي بهبود مهارت، سپس استراتژي و اجرا استفاده مي‌كنند. بعلاوه، نتايج آزمون همبستگي پيرسون نشان دهنده‌ي ارتباط معكوس بين سن تكواندوكاران و كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي است كه اين ارتباط بين سن و كاركرد اجرا معني‌دار است (p < 0.05). به نظر مي‌رسد كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي در رشته‌هاي مختلف ورزشي متفاوت است و مربيان بايد اين نكته را هنگام آموزش مدنظر قرار دهند. همچنين تاثير سطح رقابت بيشتر از جنسيت بر بكارگيري يادگيري مشاهده‌اي توسط ورزشكاران است. مربيان بايد به اين نكته نيز توجه داشته باشند. بعلاوه اينكه ‌يادگيري مشاهده‌اي بايد براي ورزشكاران جوان‌تر و در سطوح مهارت پايين‌تر بيشتر به كار رود.

The purpose of this study was to investigate the effect of sex, skill level and age on functions of observational learning in Taekwondo athletes. 200 Taekwondo athletes (Elite=103, Non-elite=97) with age in the range of 13-38 years old (21.69±4.4) volunteered to answer the Functions of Observational Learning Questionnaire (FOLQ). FOLQ was used to assess 3 functions of observational learning (skill, performance and strategy) in athletes. Factorial analysis results showed no significant difference between male and female athletes, but it was found that elite taekwondo athletes significantly used functions of observational learning more than non-elite athletes (p < 0.05). Also, taekwondo athletes firstly used observational learning to improve the skills, followed by strategy and performance, respectively. Furthermore, the results of Pearson correlation demonstrated that there were converse relations between age and using functions of observational learning and the relation between age and performance was significant (p < 0.05). It seems that observational learning has different functions in different sport fields and coaches should consider this matter when teaching the athletes. Also the effect of skill level is more than sex variable which coaches may attend this factor. Observational learning should also be used more for athletes that are in lower ages and skill levels.