عنوان مقاله :
مهارت‌هاي مطالعه و ارتباط آن با وضعيت تحصيلي دانشجويان
عنوان فرعي :
The Relationship between Students’ Study Skills and Academic Achievement
پديد آورندگان :
بادله، محمد تقي نويسنده محمد تقي بادله (مربي)، گروه دروس عمومي، معاونت آموزشي، دانشگاه علوم پزشگي گلستان، گلستان، ايران. Badeleh, Mohammadtaghi , حسيني، سيد عابدين نويسنده سيد عابدين حسيني (مربي)،گروه داخلي و جراحي، دانشكده پرستاري و مامايي، دانشگاه علوم پزشگي گلستان، گلستان، ايران. Hosseini, Abedin , چركزي، عبدالرحمن نويسنده عبدالرحمن چركزي، دكتراي تخصصي آموزش بهداشت، دانشكده بهداشت، دانشگاه علوم پزشگي گلستان، گلستان، ايران. Charkazi, Abdolrahman , جعفري، سيد يعقوب نويسنده سيد يعقوب جعفري (مربي)،گروه هوشبري، دانشكده پيراپزشكي، دانشگاه علوم پزشگي گلستان، گلستان، ايران. Jaffari, Yaghoobi , بخشا، فوزيه نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
ماهنامه سال 1392 شماره 51
كليدواژه :
مهارت‌هاي مطالعه , پيشرفت تحصيلي , دانشجويان
چكيده فارسي :
مقدمه: داشتن مهارت‌هاي مطالعه از عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي است. تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه وضعيت تحصيلي با مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان انجام گرفت.
روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي مقطعي، 292 دانشجو از بين 558 دانشجوي مقطع كارداني رشته‌هاي بهداشت خانواده، بهداشت مبارزه با بيماري‌ها، بهداشت محيط، اتاق عمل، هوشبري، علوم آزمايشگاهي و رشته‌هاي مقطع كارشناسي پرستاري، مامايي و دكتراي پزشكي عمومي از طريق سرشماري در نيم‌سال اول سال تحصيلي 88-1387 وارد مطالعه شدند. جمع‌آوري اطلاعات با پرسشنامه شش قسمتي سنجش مهارت‌هاي مطالعه كانگاس بود. آزمون آناليز واريانس يك طرفه به همراه آزمون تعقيبي توكي و ضريب همبستگي پيرسون براي تجزيه و تحليل داده‌ها استفاده شد.
نتايج: ميانگين و انحراف معيار نمرات مهارت‌هاي مطالعه دانشجويان مورد بررسي 36/0±44/2 از 4 بود. بين معدل تحصيلي و ميانگين نمرات عادت‌هاي مطالعه همبستگي مثبت و پاييني مشاهده شد (001/0, p= 20/0r=). ميانگين نمرات مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان با معدل 17 و بالاتر به طور معناداري بالاتر از ديگر دانشجويان بود (001/0, p= 93/7f=).
نتيجه‌گيري: دانشجويان با معدل تحصيلي بالا از مهارت‌هاي مطالعه بهتري برخوردار بودند. آموزش و مداخله براي افزايش مهارت‌هاي مطالعه دانشجويان به شكل تدريس كارگاهي و يا واحد درسي در ابتداي ورود به دانشگاه توصيه مي‌شود.
چكيده لاتين :
Introduction: One of the factors affecting academic achievement is study skills; therefore, we aimed at determining the relationship between study skills and students’ academic achievement in Golestan University of Medical Sciences.
Methods: In a descriptive cross-sectional study, 292 students were recruited via census sampling in 2008-2009 academic year. The data were collected by using Congos´ Study Skills Inventory including six subscales. To analyze the data, we used ANOVA, Tukey post hoc and Pearson correlation coefficient.
Findings: The mean scores of students’ study skills was 2.44±0.36 out of 4. There was a positive correlation between students’ Grade Point Average (GPA) and study skills (r=0.201; P=0.001). Study skills of students with GPA of more than 17 is significantly higher than those of others (F=7.936; p=0.001).
Conclusion: Students with school records of ‘A’ have better study skills; therefore, we recommend holding some workshops or classes to improve studentsʹ knowledge about study skills.
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
اطلاعات موجودي :
ماهنامه با شماره پیاپی 51 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
