بررسي ارتباط هوش هيجاني با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان پرستا ر ي دانشكده نيشابور

The Relationship between Emotional Intelligence, Mental Health andAcademic Achievement in Neyshabour Nursing Students

مقدمه وهدف : امروزه هوش هيجاني به عنوان يك موضوع جديد نقش مهمي در ابعاد مختلف زندگي افراد دارد . مطالعاتي كه در اين زمينه انجام شده است مبين نقش هوش هيجاني در جنبه هاي مختلف زندگي فرد، همچون پيشرفت تحصيلي، سلامت روان، ازدواج، شغل و روابط اجتماعي مي باشد. اين پژوهش نيز با هدف تعيين ارتباط هوش هيجاني، سلامت روان و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان پرستاري انجام گرديد. روش كار : تحقيق حاضر يك مطالعه توصيفي مقطعي بود كه با روش نمونه گيري سرشماري، 107 دانشجوي پرستاري دانشكده علوم پزشكي نيشابور در سال 1388 مورد بررس ي قرار گرفتند . جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافيك ، پرسشنامه استاندارد هوش هيجاني بار - اون و پرسشنامه استاندارد سلامت عمومي گلدبرگ ( 28 سوالي )و از معدل كل دانشجويان به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلي استفاده شد . جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده گرديد. 30 بود . همچنين /57±10/ 73 و ميانگين سلامت روان آنها 13 /74±9/ نتايج: نتايج نشان داد ميانگين هوش هيجاني دانشجويان 05 ساير يافته ها نشان داد .(P < 0/ ارتباط معنادار آماري بين هوش هيجاني ،سلامت روان و پيشرفت تحصيلي وجود داشت ( 001 ارتباط معنادارآماري بين بعضي اطلاعات دموگرافيك با هوش هيجاني ( ترم تحصيلي )، سلامت روان (محل سكونت ) و پيشرفت .(P < 0/ تحصيلي وجود دارد ( 001 نتيجه نهايي : به منظور رسيدن دانشجويان به سطح بالايي از مهارتهاي تحصيلي و موفقيت در آينده ، علاوه بر تواناييهاي شنا خت كلي ، بايستي به رشد مناسب در جنبه هايي چون كنترل هيجانات و عواطف دست يابند . لذا پيشنهاد مي گردد تا در برنامه درسي دانشگاهها به هوش هيجاني و لزوم ارتقا آن در دانشجويان توجه لازم به عمل آيد

Introduction & Objective: Today emotional intelligence has an important role in different dimensions of people’s lives. The studies in this area indicate the importance of emotional intelligence in different aspects of individualsʹ lives such as education, marriage, employment and social relationships. The aim of this study is to determine the relationship between emotional intelligence, mental health and academic achievement among nursing students. Materials & Methods: In this descriptive cross sectional study, based on census sampling 107 nursing students of Neyshobour university of Medical Sciences participated in the study. The data was collected using demographic questionnaire, emotional intelligence questionnaire of Bar-on and Goldberg general health questionnaire (GHQ-28). The mean score of students was used as an index of academic achievement. Data was analyzed by Pearsonʹs correlation, T test, one way ANOVA and regression using SPSS software. Results: The Results of the study indicated that the mean score of emotional intelligence of students was 74.73±9.05 and the mean score of health was 30.57±10.13. There was seen a significant relationship between emotional intelligence, mental health and academic achievement (P < 0.001).Also the results showed there was a significant correlation between some parts of the demographic data, emotional intelligence and academic achievement (P < 0.001). Conclusion: In order to improve the academic abilities and success, in addition to general recognition abilities, the students should develop an appropriate progress in aspects such as controlling excitements and emotions. Therefore, it is suggested that emotional intelligence and its promotion among the students to be considered in university curricula.