بررسي قابليت تصميم‌گيري دانشجويان تربيت بدني در وضعيت‌هاي دشوار اخلاقي

Decision-Making Ability of Physical Education Students

هدف اين پژوهش، بررسي قابليت تصميم‌گيري دانشجويان تربيت بدني در وضعيت‌هاي دشوار اخلاقي است. به اين منظور، پرسشنامه 20 گويه‌اي وضعيت‌هاي دشوار اخلاقي در ورزش كه توسط كسول (2003) ساخته شده است، به طور تصادفي در اختيار 158 دانشجوي تربيت بدني (100 دانشجوي پسر و 58 دانشجوي دختر) قرار گرفت. همه آزمودني ها، دست كم در يكي از رشته‌هاي ورزشي، سابقه حضور در كلاس‌هاي مربيگري داشتند. روايي محتوايي ابزار توسط متخصصان و ثبات دروني آن نيز در مطالعه اي مقدماتي، با استفاده از آلفاي كرونباخ 84/0 تاييد شد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي كولموگروف - اسميرنف، t گروه‌هاي مستقل و يو مان ويتني استفاده شد. نتايج نشان داد بين تصميم‌گيري اخلاقي (471/0- =t، 008/0=P) و خرده‌مقياس گرايش اخلاقي (392/0 =t، 001/0=P) دانشجويان دختر و پسر تفاوت معني‌دار وجود دارد. ضمن اينكه بين ميانگين تصميم‌گيري اخلاقي و خرده مقياس‌هاي آن در آزمودني‌ها به تفكيك سابقه قهرماني تفاوت معني‌داري مشاهده نشد (05/0 < P). به طور كلي، تحقيق حاضر بر گنجاندن واحد درسي اخلاق ورزشي در برنامه‌هاي آموزشي دانشجويان تربيت بدني به منظور ارتقاي سطح قابليت تصميم‌گيري اخلاقي در آنان تاكيد مي‌كند.

The purpose of this study was a survey on decision-making ability of physical education students in ethical dilemmas. For this purpose, dilemmas in athletic training questionnaire (DAT-Q) developed by Caswell (2003) was employed and randomly administered to 158 physical education students (100 male and 58 female) who at least had one of sport fields coaching license. The content validity of instrument was confirmed by experts and the internal consistency of the DAT-Q proved to be 0.84 in a pilot study. The data were analyzed by employing Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney U and independent t tests. Results showed that there was a significant difference between ethical decision-making (t=0.471, P=0.008) and ethical intention (t=0.392, P=0.001) of male and female students. Also, there was no significant difference between students’ ethical decision-making and its subscales with separate of championship background (P > 0.05). Generally, the current research emphasis to add sport morality course in physical education students’ syllabus to enhance their level of ethical decision-making ability.