ارزيابي اثربخشي گروه درماني آموزشي- رواني بر ارتقاي سلامت عمومي خانواده‌هاي بيماران مبتلا به اختلالات دو قطبي: يك مطالعه پايلوت

Evaluation of the efficacy of psycho-educational group therapy in general health promotion on family of patients with bipolar disorders: A pilot study

چكيده مقدمه: مراقبين خانوادگي بيماران روان در واقع اساس سيستم مراقبت‌هاي بهداشتي- درماني مي‌باشند و مراقبت از بيمار مبتلا به اختلال روان‌پزشكي مسووليتي است كه فشار و استرس زيادي براي اعضاي خانواده به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف، بررسي اثربخشي گروه درماني آموزشي- رواني بر ارتقاي سلامت عمومي خانواده بيماران مبتلا به اختلالات دو قطبي انجام شد. مواد و روش‌ها: اين پژوهش يك طرح شبه آزمايشي با گروه شاهد و انتخاب تصادفي بود. در اين پژوهش، 6 نفر به عنوان گروه آزمايش و 9 نفر به عنوان گروه شاهد شركت داشتند. كليه شركت كنندگان كه اعضاي خانواده بيماران مبتلا به اختلالات دو قطبي را تشكيل مي‌دادند، پرسش‌نامه سلامت عمومي (General health questionnaire يا 28- GHQ) را تكميل نمودند. گروه آزمايش به مدت 12 جلسه در جلسات گروه درماني آموزشي- رواني شركت داشتند، ولي گروه شاهد در اين مدت هيچ گونه مداخله‌اي دريافت نكردند. همچنين به منظور تحليل داده‌ها از آزمون ANCOVA استفاده شد. يافته‌ها: افزايش معني‌داري در ميانگين نمره سلامت عمومي گروه آزمايش مشاهده گرديد (001/0 > P). نتيجه‎گيري: گروه درماني آموزشي- رواني مي‌تواند سطح سلامت عمومي خانواده‌هاي بيماران مبتلا به اختلال دو قطبي را بهبود بخشد. كليد واژه‌ها: گروه درماني آموزشي- رواني، سلامت عمومي، خانواده، اختلالات دو قطبي

Abstract Introduction: Family caregivers of patient with psychiatric disorder are actually the base of health care systems. Caring patients with psychiatric disorder is a stressful responsibility for family members. The purpose of present study was to evaluate the efficacy of group psycho -educational interventions in general health promotion on family of patients with bipolar disorders. Materials and Methods: This research was a semi-experimental study with control group and random allocation. In this study, 6 subjects in experimental group and 9 individuals in control group were recruited. All participants were family members of patients with mood disorders. They completed general health questionnaire. Experimental group attended twelve sessions of group psycho -educational interventions, but control group received no intervention. Analysis of covariance was used for statistical analyses. Results: Our findings showed that patients significantly improved in general health (P < 0.001). Conclusion: These results indicated that group psycho-educational interventions can promote general health in family of patients with bipolar disorders. Keywords: Psycho- educational group therapy, General health, Family, Bipolar disorders