تاثير آموزش نوروفيدبك بر عملكرد تير و كمان كاران مبتدي: يك مطالعه دو سو كور

Effects of Neurofeedback Training on Performance in Novice archers: Double Blind Study

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش نوروفيدبك بر عملكرد تير وكمان كاران مبتدي است. روش تحقيق از نوع آزمايشي، با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. 45 دانشجوي دختر، به طور تصادفي به سه گروه 15 نفري (گروه نوروفيدبك واقعي، نوروفيدبك ساختگي و گروه كنترل) تقسيم شدند. يك مربي مجرب تير و كمان كه از گروه بندي و اهداف پژوهشي آگاه نبود، ركورد تمامي افراد را قبل و بعد از مداخله نروفيدبك از 30 پرتاب محاسبه كرد. برنامه تمريني هر سه گروه، به طور يكسان شامل سه جلسه تمرين تير و كمان در هفته، به مدت 20 جلسه، تحت نظر مربي مجرب تير و كمان بود. جلسات نوروفيدبك براي گروه يك شامل 10 دقيقه آموزش تقويت موج آلفا در ناحيه T3 بود و20 دقيقه بعدي به پروتكل آلفا-تتا در ناحيهPz اختصاص يافت. براي گروه دو، پروتكل مشابهي ارايه شد با اين تفاوت كه در اين گروه، بازخوردهاي ارايه شده هيچ ارتباطي با فعاليت عصبي آنها نداشت. گروه كنترل نيز هيچ گونه مداخله نروفيدبكي دريافت نكرد. نتيجه تحليل كوواريانس يك طرفه، افزايش معني دار ميانگين ركوردها را در گروه نوروفيدبك واقعي، در مقايسه با گروه‎هاي ديگر نشان داد (05/0 > ?). بر اساس اين نتيجه پيشنهاد مي شود از آموزش نوروفيدبك براي بهبود عملكرد تيروكمان كاران مبتدي استفاده شود.

The present study aimed at investigating changes in archery learning by neurofeedback training in novice archers. The sample was composed of 45 non-athletes, right handed, women, between 19-24 years, undergraduate university students who volunteered to participate in the study. Subjects were randomly assigned to three groups: group1 received real neurofeedback; group2 received sham neurofeedback and group3 as a control group (without receiving neurofeedback). 45 participants took part in all experiment session. Before starting the experiment, all subjects participated in a pre-assessment session after two archery training sessions. The post-assessment session was similar to pre-assessment. All subjects participated in three sessions per week consisting archery training which lasted for two months. Thorough these sessions, group1 received neurofeedback training based on their brainwave activities and group2 participated in neurofeedback training in which providing feedbacks werenʹt based on their brainwave activities, control group just participated in archery training. Each neurofeedback session lasted for thirty minutes. One-way ANCOVA showed significant differences between real neurofeedback group and other groups (control and sham neurofeedback group) (? < 0.05). The finding suggests that neurofeedback training improve archery records in the beginner archers.