رابطه بين جو سازماني با عملكرد مديران مدارس ابتدايي

An Investigation of Relationship between Organizational Climate and Management Performance ofPrimary Schools in Urmia City

اين پژوهش با هدف تبيين رابطه بين جو سازماني با عملكرد مديران مدارس ابتدايي شهرستان اروميه با استفاده از روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي در مدارس ابتدايي شهرستان اروميه با حجم نمونه ( 105 مدير و 315 معلم) كه از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده انجام گرفته است. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه جو سازماني هوي و همكارانش و پرسشنامه عملكرد بوده است بطوري كه معلمان به هر دو پرسشنامه جو سازماني و عملكرد پاسخ دادند.براي تجزيه .1 عضو هييت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز 2 . مدرس دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه و دانشجوي دوره دكتراي تخصصي 3 . كارشناس ارشد برنامه ريزي آموزشي « علوم تربيتي » سال اول، شماره اول، بهار 1387 38 - صص 7 8 مجله علوم تربيتي، شماره اول، بهار 1387 و تحليل سوالات و فرضيه ها از آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون، تست، تحليل واريانس يك طرفه مستقل و تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شده است، نتايج نشان داده است كه: 1. بالاترين درصد ابعاد جو? سازماني مدارس پسرانه و دخترانه، شهري و روستايي مربوط به رفتار حرفه اي و رفتار صميمي و پايين ترين درصد مربوط به رفتار بيگانه مي باشد. 2. بالاترين درصد سطوح عملكرد مديران در مدارس پسرانه و دخترانه مربوط به سطح امور كاركنان آموزشي و پايين ترين درصد مربوط به سطح امور اداري و مالي بوده و نيز بالاترين درصد سطوح عملكرد مديران در مدارس شهري سطح امور كاركنان آموزشي و پايين ترين درصد سطح امور اداري و مالي و مدارس روستايي بالاترين درصد سطح تجهيزات و تسهيلات آموزشي و پايين ترين درصد سطح امور اداري و مالي مي باشند. 3. بين جو سازماني و عملكرد مديران مدارس ابتدايي شهرستان اروميه رابطه وجود دارد. 4. بين ابعاد جو سازماني (رفتار حمايتي، هدايتي، حرفه اي، صميمي) رابطه معني دار (مثبت) و بين دو بعد ديگر جو سازماني (رفتار ممانعتي و بيگانه) رابطه معني دار (منفي) با عملكرد مديران مدارس ابتدايي شهرستان اروميه وجود دارد. 79 .5 % تغييرات متغير عملكرد مديران مدارس ابتدايي شهرستان اروميه از طريق ابعاد مختلف جو سازماني (بر اساس هر شش بعد) قابل تبيين است. 6. بين جو سازماني مدارس ابتدايي پسرانه و دخترانه شهرستان اروميه تفاوت معني دار وجود ندارد. 7. بين جو سازماني مدارس ابتدايي شهري و روستايي شهرستان اروميه تفاوت معني دار وجود ندارد. رابطه بين جو سازماني با عملكرد مديران مدارس ابتدايي شهرستان اروميه 9 8. بين جو سازماني مدارس با مدرك تحصيلي معلمان تفاوت معني داري وجود ندارد. 9. بين جو سازماني مدارس بر اساس وضعيت تاهل معلمان تفاوت معني دار وجود ندارد. 10 . بين عملكرد مديران مدارس بر اساس وضعيت تاهل معلمان تفاوت معني داري وجود ندارد

This research was done to find out the relationship between the organizational climate and the performance of primary school managers in the city of Urmieh. Statistical population consisted of 105 managers and 315 teachers. The number of managers was randomly selected with stratified sampling. The method of gathering data was done through two questionnaires, a standard questionnaire by Hoy & Miscle. The other one was researcher made. The respondents were teachers. The statistical analyses were done through person correlation co efficiency. T test and one way ANOVA and multiple regression were used. The results were as follow: 1. The highest percentage of organizational climate dimensions both rural and urban boysʹ and girlsʹ schools were related to professional and intimate behavior, the lowest percentage were the lowest alien behavior. 2. The highest percentage of managersʹ performance level in boysʹ and girlsʹ schools were related to the educational staff level, the lowest related to administrative and financial level. 3. There is a significant relationship between the organizational climate and primary school managersʹ performance. 4. There is a significant positive relationship between the organizational climate behavioral dimensions (supportive, directive professional and intimate) and between the alien 241 Summary of Articles and restrictive behavior, a significant negative relationship was found. 5. The school managersʹ performance variable showed 79% change based on the six aforementioned dimensions. 6. There is no significant difference between the organizational climate between boysʹ and girlsʹ in Urmieh elementary schools. 7. There is no significant difference between the organizational climate in rural and urban elementary schools. 8. There is no significant difference between the organizational climate of the school and academic level of teachers. 9. There is no significant difference between the organizational climate and the teachersʹ marital status.