ساخت و اعتباريابي مقدماتي آزمون سنجش عملكرد شناختي مغز با تاكيد بر نقش سن در دانشجويان

Preliminary Construction and Validation of Cognitive Brain Function Assessment Test Emphasizing on Age among University Students

اين پژوهش با هدف طراحي و ساخت يك آزمون سنجش و عملكرد شناختي مغز با تاكيد بر نقش سن در دانشجويان اجرا شد. پژوهش از نوع ساخت و اعتباريابي آزمون و جامعه آماري پژوهش كليه دانشجويان رشته علوم انساني و رياضي دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي در سال 90ـ 1389 بودند كه از ميان آنها، 100 نفر در دامنه سني 20 تا 36 (50 مرد، 50 زن) انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش، آزمون سنجش عملكرد شناختي مغز محقق‌ساخته و آزمون نگهداري توجه شنيداري (PASAT، سامپسون، 1956) بود. داده‌ها با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي (مولفه‌هاي اصلي و چرخش واريماكس) و آزمونt گروههاي مستقل تحليل گرديد. نتايج همبستگي بالايي را بين متغيرها نشان داد و عامل اكتشاقي، شش عامل را به‌عنوان خوشه‌ها شناسايي كرد: 1) دقت شناسايي هدف 2) خطاي موضعي (مكاني)، 3) خطاي راست دو ثانيه، 4) خطاي راست سه ثانيه، 5) خطاي چپ سه ثانيه و 6) خطاي چپ دو ثانيه. همچنين نتايج آزمونt گروههاي مستقل نشان داد كه تنها در دقت شناسايي هدف ميان دانشجويان از نظر سن تفاوت معناداري وجود دارد (05/0P < ).

The aim of this research was to construct and validate a new cognitive brain function assessment test with an emphasize on the age of student. The research type was test construction and validation. the population in this study was all human sciences and math students studying in undergraduate and postgraduate levels of Shahid Rajaee Teachers Training University in 2011-2012. The sample consisted of 100 university student whose ages ranged between 20 to 36 (50 male and 50 female). Which were selected by cluster sampling. The research tools were the researcher made Cognitive Brain Function Assessment. Test and the PASAT (Sampson, 1956). To achieve the factor structure model validity, varimax rotation and t- test for independent groups were applied. Results showed high correlation between variables and also six factors as the clusters were identified: 1) Target identification accuracy, 2) Location error, 3) Two seconds right error, 4) Three seconds right error, 5) Three seconds left error and 6) Two seconds left error. Also, the results of t-test for independent groups showed that merely in the target identification accuracy, the differences between meaningful differences concerning age exist among the university students(p < 0.05).