عنوان مقاله :
رابطه‌ي مولفه‌هاي فراشناخت و ذهن آگاهي با باورهاي وسواسي دانش‌آموزان
عنوان فرعي :
The relationship of meta-cognition and mindfulness components with obsessive beliefs in students
پديد آورندگان :
باباپور خيرالدين، جليل نويسنده Babapour Kheiroddin, J , پورشريفي، حميد نويسنده استاديارگروه روان شناسي، دانشگاه تبريز Poursharifi, H. , هاشمي، تورج نويسنده دانشيارگروه روان شناسي ،دانشگاه تبريز Hashemi, T. , احمدي ، عزت اله نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1391 شماره 4
كليدواژه :
باورهاي وسواسي , ذهن آگاهي , فراشناخت
چكيده لاتين :
هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ابعاد فراشناخت ومولفه‌هاي ذهن‌آگاهي با باورهاي وسواسي است. جامعه‌ي آماري پژوهش را دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ي تبريز در سال تحصيلي1391-1390 تشكيل مي‌دهدكه با استفاده ازروش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي، 389 دانش‌آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه‌ي باورهاي وسواسي(OBQ)، پرسشنامه‌ي ذهن‌آگاهي پنج‌وجهي(FFMQ) و فرم كوتاه پرسشنامه‌ي فراشناخت را تكميل نمودند. نتايج همبستگي نشان داد تمام ابعاد فراشناخت با باورهاي وسواسي رابطه‌ي مثبت و معني‌دار دارد(01/0P < ) اما ازمولفه‌هاي ذهن آگاهي، توصيف تجارب دروني، عدم واكنش به تجارب دروني وعدم قضاوت به تجربه‌ي دروني رابطه‌ي منفي و معني‌دار با باورهاي وسواسي دارد(05/0P < ). نتايج تحليل رگرسيون چندگانه به روش گام‌به‌گام نيز نشان داد متغيرهاي كنترل ناپذيري افكار، خودآگاهي شناختي و توصيف تجارب دروني به طورمعني‌داري، 8/18درصد از واريانس تغييرات باورهاي وسواسي را تبيين مي‌كنند(01/0P < ).
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 4 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
