مقايسه‌ي طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه در دانش‌آموزان دوره‌ي راهنمايي داراي اضطراب مدرسه و دانش آموزان عادي

The comparison of early maladaptive schemas in secondary school students with and without school anxiety

هدف مطالعه‌ي حاضر مقايسه‌ي طرح‌واره هاي ناسازگار اوليه در دانش‌آموزان دوره‌ي راهنمايي با علايم اضطراب مدرسه و بدون اضطراب بود. در يك مطالعه مقطعي، تعداد 360 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري خوشه اي چند مرحله اي از بين مدارس شهرستان ماكو انتخاب و پس از غربالگري، در دو گروه داراي علايم اضطراب مدرسه بالا و پايين جايگزين شدند. داده هاي پژوهش با استفاده از روش ميداني و از طريق پرسشنامه‌ي اضطراب مدرسه فيليپس (SAS) و پرسشنامه‌‌ي طرح‌واره‌ براي كودكان (SIC) گردآوري شد. همچنين داده ها با روش آماري تحليل كوواريانس چندمتغيري مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها نشان داد كه ميانگين نمرات همه طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه در دانش‌آموزان با علايم اضطراب مدرسه بالا نسبت به دانش‌آموزان با علايم اضطراب مدرسه‌ي پايين، بيشتر بود. دختران در طرحواره ناسازگار گرفتار، نمرات بيشتري نسبت به پسران نشان دادند. بنابراين طرحواره هاي ناسازگار اوليه با اضطراب مدرسه مرتبط بوده و در آن تاثيرگذار است.

The aim of this study was to compare early maladaptive schemas in students with and without school anxiety. In a cross-sectional study, 360 students were selected by cluster sampling from among secodary school students of Maku city and after screening, were assigned to two groups, those with and those without school anxiety. Data were collected using the School Anxiety Scale (SAS) and Schema Inventory for Children (SIC). The statistical method of MANCOVA was used for data analysis. The findings showed that the mean scores of students with school anxiety on all early maladaptive schemas were significantly higher than those of normal students. Also the mean scores of girls on enmeshment maladaptive schema were significantly higher than those of boys. Therefore, early maladaptive schemas are associated with social anxiety and influence it.